学院教学质量提升计划实施方案.doc

PAGE 3 学院教学质量提升计划实施方案 为贯彻落实学校教学工作会议精神，大力实施《师范学院教学质量提升计划》，以重点专业群建设为主线、特色（品牌）专业为核心、项目建设为抓手，创新“校地共育”人才培养模式，实施“最适教育”，促进个性化人才培养，全面提升教学质量，特制定本实施方案。 一、任务与内容 学校按照统一规划、分步实施、稳步推进、突出效益的原则，着力推进和实施教学质量提升计划，主要任务与内容如下： 1．改革教学内容。坚持“以生为本”的教育教学理念，尊重学生在学习过程中的创新意识和创新精神，以学生发展为根本，逐步构建自主式、开放式的理论教学和实验教学有机统一的教学体系。 2．创新培养模式。坚持课内外结合、校内外结合、学科间结合；坚持以学生为根本、以专业为根本、以实践为根本、以创新为根本，着力构建以一、二、三课堂教学为主体的“校地共育”人才培养模式。 3．改进教学方法。灵活、恰当运用多种教学方法，改革考试方法，有效调动学生学习的积极性和主动性，开展自主性、研究性学习，实现学习知识、培养能力、提高素质的综合目标。 4．提升教学水平。根据学科专业发展和教育教学改革趋势，适应经济、社会、文化发展对人才的需要，围绕提高教师教学能力，开展教学培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等工作，提高我校中青年教师教学能力，满足教师个性化专业化发展和人才培养特色的需要。 5．提高学生能力。通过优化课程体系、改革教学内容、改进教学方法、创新培养模式、优化资源配置、加大实验室开放广度和力度，扩大校外实践基地规模，改善实践教学环境等途径，提高学生学习能力、实践能力和创新能力，提升就业竞争力。 6．培育教学成果。紧密顺应国内外高等教育发展形势，形成明确的教改目标和建设思路，不断提升教学水平与人才培养质量。积极申报、承担并完成各级各类教学建设与改革项目，纵深推进人才培养、专业建设、课程建设、教材建设等工作，总结提炼、彰显特色，培育出高等级的优秀教学成果。 二、目标与进程 各项目建设指标、周期及近三年建设进程如下： 项目名称 总指标（项） 周期（年） 三年建设进程（项） 2011 2012 2013 国内特色（品牌）专业 3 4 -- 3 -- 省内特色（品牌）专业 4 4 -- 4 -- 校内特色（品牌）专业 3 4 -- 3 -- 人才培养模式改革实验区 8 4 5 1-3 0-2 专业国际化项目 1 4 -- 1 -- 创新提高班 若干 1-4 -- 2 2 校地合作办学基地 5 3 1 2-4 0-2 精品课程 30左右 3 -- 6 7 双语教学示范课程 20-30 3 -- 6 8 教学模式改革试点课程 100 1 20 20 20 教学模式改革示范课程 20 1 4 5 5 精品资源共享课 若干 2 -- 若干 若干 精品视频公开课程 若干 1 -- 若干 若干 重点建设教材 30 1 -- 7 8 教学团队 20 3 -- 6 6 特色实验室 10 3 4 2 2 实验室开放项目 若干 -- 若干 若干 若干 创新项目、论文、专利、学科竞赛等 若干 -- 若干 若干 若干 上表中，“总指标”是指五年该项目的立项建设总数，“三年建设进程”是指2011-2013年的立项项目数，2014-2015年的立项项目数将根据建设实际情况再作计划。 三、措施与保障 1．加强组织管理。教学质量提升计划项目在学校统一领导和整体规划下实施。 （1）“教学质量提升计划”项目实施的决策咨询、论证立项、检查验收结果审议等工作由校教学委员会负责，按照《师范学院教学建设与改革项目管理办法》相关规定对建设项目数量、资助额度进行规划与调整。 （2）“教学质量提升计划”的日常工作由教务处负责，根据“教学质量提升计划”建设目标和任务，制订、发布项目指南，对项目建设进行过程监控和绩效管理。 （3）“教学质量提升计划”项目评审由校监察审计处负责实行全程监督，坚持公开公平公正的原则，规范评审程序，实现阳光评审。 （4）学校组织专家组对项目进行论证立项、咨询检查、绩效评估。 （5）项目承担学院统筹负责本学院“教学质量提升计划”项目的规划和实施，在充分调查研究论证的基础上，确定项目建设实施方案，组织实施、加强管理，确保项目建设达到预期成效。 2．完善制度建设。完善和出台《师范学院精品课程建设实施办法》、《师范学院教学团队管理办法》、《师范学院教学模式改革示范课程实施办法》、《师范学院双语教学示范课程实施办法》，制定“特色（品牌）专业”建设指标体系、“人才培养模式改革实验区”建设指标体系、“校地合作办学基地”建设指标体系、“教学模式改革示范课程”建设指标体系、“双语教学示范课程”建设指标体系。 3．加大经费投入。在原有教学建设与改革经费的基础上，适当调整经费预算结构，理顺经费管理程序