谏伐匈奴书 高二语文教学PPT课件.ppt

逐层分析： 第一自然段 字词问题：恶、切谏、是故、今、 效、少、 翻译问题： 第一段起到了什么作用？ 言君臣之本，以张目。 明确立场——占领道德制高点，维护 国家利益 第二自然段： 字词:大恺、蒐、狝、所以、凶器、末节、夫、 翻译：诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也。 古之人君一怒必伏尸流血，故圣王重行之。 第二自然段作用？ 言立国之策，引经据典，增强说服力。 引经据典——指出大国治国原则为 “不好战” 第三自然段： 字词问题：任、蚕食、战国、务、休、举、中国、甘心、完计、却地千里、河、然后、暴、胜、踰、飞刍輓粟、率、致、相、 翻译问题：夫匈奴无城郭之居，委积之守，迁徙鸟徙，难得而制。 运粮以行，重不及事。 靡敝中国，甘心匈奴。 地固泽卤，不生五谷。 率三十钟而致一石。 男子疾耕不足于粮饷，女子纺绩不足于帷幕。 第三自然段作用？ 以史为鉴，逐步分析。 引析实例，指出好战的历史教训。分析攻打 匈奴进退两难的境地。 第四自然段 字词问题：及至、闻、略、从、窃、危、亡、 翻译问题：夫匈奴，兽聚而鸟散，从之如搏景。 第四自然段作用？ 引当朝之事，教训更加发人深省。 以当朝史实证明不好战的好处。 第五自然段 字词问题：适、偿、行盗侵驱、程督、外市、效、 翻译问题：虽有覆军杀将，系掳单于，适足以结怨深仇，不足以偿天下之费。 上自虞夏殷周，固不程督，禽兽畜之，不比为人。 且夫兵久则变生，事苦则虑易。 第五自然段在文章论述中的作用？ 知己知彼，谨慎用兵。 剖析当前，指出好战的现实危害性， 主要是对政权稳定的危害。 写作“建议书”要注意： 了解需要，明确立场； 重点突出，条理清楚； 言简意赅，简明扼要； 列出后果，突出效果； 用语得体，不犯禁忌。 基础知识总结 读音问题： 臣闻明主不恶切见以博观 春蒐秋狝 地固然泽卤 靡敝中国 又使天下飞刍輓粟 翻译： 以效愚计 故圣王重行之 穷武事 昔秦皇帝任战胜之威 负海之郡 略地于边 从之如搏景 然后天下亡干戈之事 固不程督 事苦则虑易 将吏相疑而外市 愿陛下孰计而加察焉 蚕食天下 甘心匈奴 兽聚而鸟散 臣窃危之 禽兽畜之 一词多义 以 凭借——介词 来，用来——表目的 因为，由于——表原因 并且——表并列或递进 不译——表修饰，连接状语和中心词 用，使用——动词 把……作为——动词 臣闻明主不恶切谏以博观 运粮以行，重不及事 以河为境 今以陛下圣德攻匈奴 适足以结怨深仇，不足以偿天下之费 所以不忘战也 相 互相 偏指一方 孤寡老弱不能相养，道路死者相望 姥姥不相誉，更阿谁道好 葬近蜗居，歌哭相闻 既相知爱，何敢深隐 古之人君一怒必伏尸流血 海内为一，功齐三代 一 数词 名词，一体 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 谏伐匈奴书 主父偃（前？—前127年），临菑（今山东临淄）人，汉武帝时期名臣。 进谏前： 主父偃者，齐临菑人也。学长短纵横之术，晚乃学易、春秋、百家言。游齐诸生间，莫能厚遇也。齐诸儒生相与排摈，不容於齐。家贫，假贷无所得，乃北游燕、赵、中山，皆莫能厚遇，为客甚困。孝武元光元年中，以为诸侯莫足游者，乃西入关见卫将军。卫将军数言上，上不召。 进谏： 资用乏，留久，诸公宾客多厌之，乃上书阙下。朝奏，暮召入见。所言九事，其八事为律令，一事谏伐匈奴。 进谏后： 书奏天子，天子召见三人，谓曰：“公等皆安在？何相见之晚也！”于是上乃拜主父偃、徐乐、严安为郎中。 偃数见，上疏言事，诏拜偃为谒者，迁为中大夫。一岁中四迁偃。 是什么打动了汉武帝？ 什么是谏书？写作这类文章要注 意哪些问题？ 如果由你来写，你会注意到哪些 问题？ 主父偃是否注意到了这些问题？ 他进谏的主要目的是什么？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *