高中地理测试命题的理论与技术总结.docVIP

高中地理测试命题的理论与技术 学习心得体会 弋阳一中 徐定国 详细学习了本节后，才知道以前的自己的命题有许多不足，需要大量改进。通过系统地学习，我了解了在地理测试命题要注 意的事项、命题应该达到的目的。 该讲座主要包括以下两个部分八个方面的内容： 一、 高中地理测试命题的理论 （一）高中地理测试的功能 （二）高中地理测试的基本分类 （三）高中地理测试命题的依据 （四）高中地理测试命题基本原则 二、高中地理测试命题的技术 （一） 高中地理测试命题的基本程序——阶段性、选拔性测试 （二）试题构成的基本要素——立意、情境和设问 （三）题型的分类及其设计 （四）组卷的原则和方法 其中测试命题的技术对今后的命题工作指导意义最大，在今后的命题中我将遵循有关理论，把命题做得更好。 现将有关重要内容复述如下，与大家共享。 一．试题构成的基本要素——立意、情境和设问 立意： 立意反映考查目的，是试题的主题。突出能力考查，强调基础与能力并重，知识和能力并举。 1）要正确实现考试目的，体现能力考查的主旨。 2）要准确，每题的考查目标应独立、完整。 3）要重点突出，考查目标有层次性和相关性 能力主要包括： 获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题能力。 情境 情境是实现立意的材料和介质，关系着立意表达的程度。情境应贴近生活、贴近时代、贴近热点，彰显地理价值理念。 1）服