高中语文1.2故都的秋教案4(人教版必修2).docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 1.2 故都的秋 教案 一、教学目的： 1、探 文章的主 ，体会作者的情感。 2、培养学生的 能力。 3、培养学生健康高尚的 美情趣和 美能力。 二、教学重点： 1、学 以情 景、以景 情、情景交融的 手法。 2、引 学生 故都秋景特点 行分析。 七、教学 程及步 ： 第一 一、 入新 ，板 。 一年四季中，春天是 媚的，她常 人以 人的美，所以， 然是客居他 、 夜 眠，在《 安春雨初 》中， 游 会 我 留下“小楼一夜听春雨，深巷明朝 杏花”的名句；而夏天常常是 情的，她 人以无 的回味，所 以漫步于“沉淀着彩虹似的梦”的康 ， 徐志摩先生 吟慢咏： “但我不能放歌，悄悄是 离的笙 ； 夏虫也 我沉默， 沉默是今晚的康 。 ”而秋天 是多姿多彩的，毛 独立于橘子洲 ，看到“万山 遍， 林尽染，??万 霜天 自 由”，感受到的是秋天的壮 。杜甫登高，笔下出 了“ 急天高猿 哀，渚清 沙白 回。无 落木 下， 不尽 江 来”的悲凉秋景。 柳永在秋中辞 、徘徊，目之所及是“寒蝉凄切， 亭晚， 雨初歇”和“ 柳岸 残月”， 他笔下的秋是凄苦的。 由此可 ， 文学作品，常常是客 和作者的主 感受的 一体，我 文学作品 在“ 懂作者笔下的客 ， 体