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PAGE PAGE 1 25 羿射九日 学习目标：　　　1、认识“射，值”等12个生字，会写“觉，值”等9个生字，会写“东边，光明”等18个词语。　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够根据表格提示的内容讲述羿射九日的神话故事，感受弈的勇敢神武，体会上古时代人类征服自然的美好愿望。 3、默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学做交流。学习重难点: 1、识字、写字，理解词语的意思。　　　2．教学重点是了解课文内容，感受弈的勇敢神武，能够讲述羿射九日的故事。 板块一 引入课题 ???1．动画片《女娲补天》片段，神话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故事吗？ 2．今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题：羿射九日 学习生字：射 字源识字 动作演示 组词 3．质疑题目，归结问题： 为什么射日？怎么射日？结果怎么样？ 板块二 初读课文 整体感知 1.自读故事，出示要求（PPT）： ★大声朗读故事，争取读准每一个字音，读通每一句话，难读的地方多读几遍。 反馈：觉得哪些地方比较难读？根据交流随机正音读句。 eq \o\ac(○,1)禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。 出示词卡读准：熔化 艰难 ②可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一起跑了出来，出现在天空中。 出示词语卡读准：值日 ? ③那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 出示词卡读准：爆裂 乱窜（平舌音） ? ④土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 出示词卡读准：滋润 欢腾 3.再读课文，争取读准每个字的音，比一比谁的舌头最灵活！4.小组合作，交流课文主要内容，填空。（1）出示：　　天上同时出现（　　）太阳，（　　　）都快被烤焦了，（　　　　）就准备救人们于水火之中。他一口气射掉了（　　　）太阳，留下（　　　）太阳让它造福世界。从此，太阳每天从（　　　）升起，从（　　　）落下。（　　　）渐渐滋润起来，（　　　）渐渐繁茂起来，（　　　）奔腾欢唱，大地（　　　）现出了勃勃生机。　（2）小组内交流。　（3）指名汇报，填空。 板块三 精读课文，理解感悟学习第1～3自然段　　1．自由读1～3自然段。用自己的话说说羿为什么要射日？ 交流： (相机板书)起因：十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。　　找出文中描写大地被炙烤的句子：　　禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。 大地被十个太阳炙烤后是怎么样？圈出句子里最能说明的词语。 读句子，你还发现了什么？（连举了四个例子，连用了四个“被”字，排比句突出了大地被太阳炙烤的景象，从侧面烘托了人们无法生存下去的原因。） 理解：熔化 学习 熔 拓展：在十个太阳的炙烤下，人类的日子会是怎么样的艰难呢？ 出示： 被 ， 被 …… 朗读第三自然段。 2.学习第一，二自然段，人类的日子一直都是这么艰难吗，很久很久以前是怎么样的呢? 出示句子，比较发现造成灾难的根本原因： 每天天亮时，扶桑枝头的太阳就坐上二轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一起跑了出来，出现在天空中。 理解：轮流 找文中近义词。 朗读，读出十个太阳无所谓，任性的心理。可是，表示情节的转折，要读得短促。 十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。理解:炙烤 板块四：书写生字 【课件出示会写字】：觉、类 【课件出示会写字】：值、艰 1.观察在田字格中的位置，将容易写错的笔画找出来，并给同桌讲讲理由。 2.师范写，生书空。 3.生临写。 4.评议。 第二课时 板块一 回顾导入 在上一节课，我们了解到，扶桑树上的10个太阳全都来到了天空中，像十个火球炙烤着大地！禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像也要被熔化了。人类的日子十分艰难。 板块二 学习文本 感受人物 这时候出现了一个大英雄羿。 【课件出示：神箭手羿决心帮助人们脱离苦海】。 1、读第四、五自然段，画出描写羿射日的语句，想象画面，看看你从中体会到些什么？ 分享体会 预设1： 【课件出示：他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河。】 同学们，这里的数字“九十九”让你读到了什么？ 预设：羿