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核心素养农村初中德育工作思考 强中职学校德育工作开展德育是素质教育的重要内容，随着素质教育的 不断推进，中所谓德育工作， 即学校师生的道德教育， 在精神层面培育更高的道 德水准，遵循社会规范，积极解决师生在学习生活中遇到的问题，传播正能量， 促进师生身心健康发展。 在初中这一过渡阶段， 开展德育工作有更加深刻的时代 内涵，对农村初中学校的师生来说有更重要的影响与意义。 一、农村初中开展德育工作存在的问题 农村地区因缺乏正规管理，社会环境较为复杂。随着农村经济的不断发展，人民的生活水平不断提高， 农村人民思想素质与经济发展不相适应的矛盾日益显现。由于知识水平的限制， 人们对精神层次的需求偏向娱乐化， 在一定程度上营造了一种泛娱乐化的氛围， 对于许多农村中学生来说十分不利， 容易出现初中生逃课、打架等不良现象， 这对学校开展有效的德育工作是非常大的阻碍。 同时，由于农村环境的限制， 一些家长思想观念还很落后， 并未意识到思想品德教育对于学生发展的重要性， 因此，在日常生活中往往忽视了学生的品德教育。 加上家长大部分都长期在外面打工， 缺乏与学校的沟通及对孩子的教育管理， 导致德育工作的断层。 二、增强农村初中德育工作的应对举措 （一）加大农村社会环境治理力度。 好的环境能够促进学生的健康成长，对学生品德的养成与发展起到重要作用。 因此，要针对农村社会环境泛娱乐化现象加强治理，营造良好的成长环境，培养学生养成良好的道德习惯。具体来说，良好的环境建设离不开政府与社会的支持， 政府可以指定一系列规章制度以稳定学校周边的环境， 及时清除对开展德育工作不利的因素， 从而为学生的健康发展创造良好条件。 同时还要设立一定的监管制度， 增强监管力度， 不让一些歪风邪气有进入校园影响学风建设的可乘之机。 此外，还应增强宣传， 给予学生正确的价值观引导，营造良好的德育氛围。 （二）充分发挥老师的作用。学校要通过多种形式积极转变教师的思想观念， 让他们有能力担当起引导学生树立正确的价值观，成为有公德心的守法公民的责任。 同时，老师也要自主学习道德与法律知识，不断提升自身的思想道德修养， 成为学生学习的榜样。 此外，老师还可以充分利用课堂，利用每一个学科中的知识，挖掘德育资源，如利用网络媒体，将德育的 内涵从品德延伸至文化、 环境、语言等各个方面， 增强学生对德育的认知。（三）家校配合共同发力。 家校合力才能够更好地促进学生的健康发展。 学校可以组织老师进行家访， 加强与学生家长的交流， 形成德育的共同价值观， 明白德育的重要性。家长要能够与学生正常的交流沟通， 在和谐稳定的家庭环境中进行正确的引导。此外，在农村地区，学校可以充分利用自然资源，进行实践教育，组织家 长与学生的社会实践活动，提高他们的配合度与写作能力，培养学生尊敬老师，孝敬父母的优良品质。 综上所述，农村初中虽然较城市初中落后且设施条件不佳，但对于学生 的品德教育却不能因这些外在条件而有所懈怠。 因此，学校要将立德树人作为教 学的根本任务，将德育延伸至孝道、谦逊、尊重他人等方方面面，加强农村的社 会环境治理， 为学生营造良好的成长环境， 加强教师自身的德育培养， 强化家校 共育，完善农村初中学校的德育工作， 这样，德育工作的开展才更有实效性与针 对性。 参考文献 [1]黄莉 .新时期加强农村初中德育工作的实践与思考 [J].成才之路，2019.2. [2]朱兴文 .新时期加强农村初中德育工作的实践与思考 [J].课程教育研究， 2017.4