重塑语文老师的专业尊严.pptVIP

用教材教语文 ——站定语文立场 重塑专业尊严 江苏丹阳实验小学 张学伟  一、语文立场，专业尊严 （一）语文教学的现状（焦点、热点、难点、乱点、看点） （二）语文教师的困惑（26） 1、搞不清的“语文味”； 2、摆不掉的“性骚扰”——人文性和工具性； （三）语文教师的情结1、救世情结；2、救世情结。  （四）语文是什么（69） 1、只是一门学科，一门基础学科； 2、语文的定位： “学国文的目的有两方面：主目的，即语言、文字（文章）的理会，和对语言、文字（文章）的发表；副目的，即从语言、文字（文章）获得知识，涵养德行，养成良好的情趣。主目的，重在语言文字形式方面；副目的，重在品德行为方面。”（徐特立） 【语文教育史上第一次明确提出语言本位的教育思想，第一次明确权重，是现代语文教育史上的一次语言觉醒。】 语文课天生有一种研究气质，一种独特视角，无论作者说什么，我们都要从语文的眼睛，从语文的角度去审视揣摩。这就是语文的立场。 聚焦语言的学习，语言的运用，是语文课立身之本。 二、聚焦语言，重在习得 （一）我的教学主张： （1）学习语文就是学习语言 （为使用语言而学习语言） （2）学习语言的主要途径是习得 （在使用语言中学习语言） 新课标：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而