高中语文1.3老人与海(第2课时)教案(人教版必修3).docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 4 课 老人与海（第 2 课时） 【 探究】 ： 老人在什么状况下与 接二 三 行搏斗的？ （明确） 年老体衰 精疲力竭 昏眼花 右手受 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 小 什么要描 的凶残？ （明确） ：接二 三 成群 凶残 悍 比——力量 殊的 抗 老人先后几次与 搏斗？ 果如何？ ①用 叉 死一条 ①失 叉， 被吃四十磅； ②用刀子 死两条星 ② 被吃掉四分之一； ③用刀子 死一犁 ③刀子折断； ④用短棍 退两条星 ④半个 身被咬 了； ⑤用短棍劈打成群 ⑤大 林 只剩下残骸? ：每次 利都付出惨重的代价，最 遭到无可挽救的失 。 4、 如何理解老人与 的搏斗？ （明确） 人— -- 自然（象征：不幸 厄运 困境） 弱---- 强 （象征：敢于挑 ，永不屈服、永不言 ）  学法提示： 1、 小 内探 ， 各抒己 。 2、 正确 “失 ”正确看待桑地 哥的“失 ” 。 、从“失 ”中 。 5、你如何看待桑地 哥的失 ？ （明确） 是一 人与自然搏斗的惊心 魄的悲 。 老人每取得一点 利都付出了惨重的代 价，最后遭到无可挽救的失 。但是，从另外一种意 上来 ，他又是一个 利者。因 ， 他不屈服于命运， 无 在怎