初级汉语阅读大纲模板.docVIP

初级阅读课课程大纲 一、阅读课的性质 阅读课在对外汉语教学初级阶段是一门重要的技能训练课。 它是学生巩固所学的语言知识、扩展并积累词汇、训练阅读技巧、培养阅读习惯，逐步获得独立阅读能力的必要途径。 认知法依据生成语言学和认知心理学的理论，认为阅读是语言与 思维相互作用的过程。 阅读不是对语言成分的精确理解。 阅读是学生 有意识地从文字符号中选择最精炼、 最需要的语言讯号， 并随着自己 的思路预测意思进行思维加工， 得出初步判断， 以便进一步在阅读中 获得印证和修正。 功能法依据社会语言学和心理语言学的理论， 认为语言是表达意思的体系，语言的本质功能是交际功能。它由此得出结论，阅读是一种言语交际活动，是由读者以书面符号线索为基础重建意义的推理活动。 按照认知法和功能法的理论， 阅读不是消极被动的认识活动， 而是一种积极主动地通过文字符号、语法、语义、修辞进行思考，预测意义和不断作出判断推理， 并不断获得印证和修正， 从而理解意思的心理活动。从形式上看，阅读似乎仅是一种单向的言语交际活动，但实质上它是作者和读者双方参与的言语交际活动。 阅读时读者通过视觉器官感知作者用文字符号写成的材料， 理解其意义，接受作者发出的信息。视觉是学习外语最可靠的手段。阅读是学习外语的基础， 它贯穿于整个外语学习过程中。 阅读还是学习外 语的重要手段，它有助于吸收理解语言知识，有助于培养听、说、写的能力。