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国家开放大学电大专科《教育学》选择题题库及答案（试卷号：2009） 盗传必究 一、选择题 1.按照评价的不同目的，课程评价可分为（）o 诊断性评价 总结性评价 决策性评价 研究性评价 工作性评价 2 .在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。 严格要求与尊重信任相结合 长善救失 疏通引导 知行统一 教育影响的一致性和连续性 提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是 （）。 卢梭 杜威 斯宾塞 陶行知 蔡元培 有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。 顺序性 阶段性 不均衡性 个别差异性 稳定性 我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）。 学前教育 初等教育 中等教育 高等教育 研究生教育 在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。 严格要求与尊重信任相结合 长善救失 疏通引导 知行统一 教育影响的一致性和连续性 地方课程开发中应把握的特征包括（）。 权威性 地域性 针对性 社会性 探究性 提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是 （）。 卢梭 杜威 斯宾塞 陶行知 蔡元培 教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。 人口数量 人口质量 人口结构 政治制度 生产力发展水平 教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括 （）。 定向功能 调控功能 激励功能 评价功能 衍生功能 具有信息时代特征的教师职业形象有（）。 独奏者 伴奏者 协助者 领导者 促进者 心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（）时期。 婴儿期 幼儿期 儿童期 少年期 青年期 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）。 《学记》 《普通教育学》 《大教学论》 《教育论》 《教育漫话》 教育的目的主要受（）因素的制约。 人口数量 人口质量 人口结构 政治制度 生产力发展水平 教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括 （）o 定向功能 调控功能 激励功能 评价功能 衍生功能 “严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（）o 严格要求与尊重信任相结合 长善救失 疏通引导 知行统一 教育影响的一致性和连续性 具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有（ 工程师 临床医生 领导者 园丁 促进者 教育学研究的对象是（）o 教育现象 教育方针 教育政策 教育理论 教育规律 教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。 人口数量 人口质量 人口结构 政治制度 生产力发展水平 影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各各不同”，所反映的是（ 的观点。 遗传决定论 环境决定论 教育决定论 活动决定论 多因素决定论 学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财 力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的（）的要求。 导向性原则 有效性原则 民主性原则 科学性原则 规范性原则 “严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（）。 严格要求与尊重信任相结合 长善救失 疏通引导 知行统一 教育影响的一致性和连续性 作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）o 学校即社会 教育即生活 教师中心 儿童中心 书本中心 有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。 顺序性 阶段性 不均衡性 个别差异性 稳定性 我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）o 学前教育 初等教育 中等教育 高等教育 研究生教育 地方课程开发中应把握的特征包括（）o 权威性 地域性 针对性 社会性 探究性 心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（）时期。 婴儿期 幼儿期 儿童期 少年期 青年期 作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）。 学校即社会 教育即生活 教师中心 儿童中心 书本中心 教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。 人口数量 人口质量 人口结构 政治制度 生产力发展水平 我国现行的学校教育系统，在类别上包括（）o 基础教育体系 职业技术教育体系 高等教育体系 成人继续教育体系 特殊教育学校系统