法不可违教学设计.pdfVIP

今日说法 —— 《法不可违》教学设计 省锡中初中部 熊艳 一、学情分析 初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、 能力及性 还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。他们既 可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路，也可以在 不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。近年内，青少年 犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的 70%以上，其中十五六岁少年犯 罪案件又占了青少年犯罪总数的 70%以上，其中缺乏法律知识的现象 非常严重。因此，要让学生了解哪些行为是违法行为，要懂得什么行 为是合法的，什么行为是违法犯罪的，什么样的行为会带来什么样的 法律后果，以及相 地要受到怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的 习惯。 二、教学整体设想 《初中思想品德新课程标准》指出：“注重与学生生活经验和社会 实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能， 完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的 形成和发展。”因此，教学中首先从社会生活中存在的事情出发，用一 个名校大学生的案例《从爱书到偷书》导入新课，引发学生思考，明确 “不违法是我们行为的底线”。接着，学生举例、自由发言，总结出什么 第 1 页 共 10 页 是违法行为。然后，学生通过对生活中三个典型案例的分析，明确了违 法行为的三大种类。但是，由于初一学生的法律常识还比较欠缺，对于 如何区别这三种违法行为还存在着较大的困难。因此，紧接着让学生 浏览教师预先准备好的知识卡片《法律小博士》，然后教师串讲、学生 举例，学生很快就能掌握这一知识点。然后学生用较长的时间分析典 型案例《黄勇杀人案》，在分析的过程中总结出了犯罪行为的相关知识 点，同时学生也感受到法律的严肃性。最后在最新案例《郑筱萸贪污案》 的分析过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的 过程中，巩固新知识并获得相 的情感体验。 三、法治教学目标及其重点、难点分析 （一）法治教学目标 1.情感态度价值观目标： 通过本堂课的学习，所有的学生都感受到了法律的尊严，85％以 上的学生认识到了尊重规则、尊重法律的重要性，在今后的学习和生 活中，决心要加强自身修养，不断地增强法制观念，防微杜渐，做一个 知法、守法、爱法的人。 2.能力目标： 100％的学生能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法 行为，什么是犯罪行为。90％的学生能够逐步形成自我控制、约束自 己不良行为的能力，从而锻炼了分辨是非、分析事物的能力。 第 2 页 共 10 页 3.知识目标： 通过本堂课的学习，90％的学生能够用语言描述出违法行为的基 本含义及其类别，至少一半的学生能够叙述出犯罪的三大显著特征， 80％以上的学生可以说出我国刑罚的种类。 （二）教学重点和难点 重点：认清合法与非法行为，初步具有守法观念。 难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。 四、教学方法和手段 教学方法 ：教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主 要采用启发、引导、创设情境、营造氛 围等方式激发学生自主学习的 愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华。 手段 ：多媒体课件辅助教学 五、课时 ：1 课时 六、教学过程 （一）案例导入，引发思考 〔媒体演示〕 《从爱书到偷书》 第 3 页 共 10 页 师：一个好学生为什么会丢了大面子？会造成什 [设计思路： 么后果？ 用社会生