《阿房宫赋》教案1.pdfVIP

教案设计 汪振学 阿房宫赋 教学目标 1、理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及 其对突出主题思想的作用。 2 、懂得赋的特点。 学习本文描写为议论蓄势、 议论使描写增加了深度的写作特色。 3 、认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因 及作者作本赋借古讽喻的目的。 难点、重点解析 1、赋的特点以及本文的艺术特点。 2 、背诵课文。 课时安排 二课时 教学过程 第一课时 一、解题。 指名学生根据注释①解题；学生解题后，教师补充。 1、关于“赋”的文体 “赋”：一种介于诗和散文之间的文学体裁。 从形式上看，它注重铺叙， 语言华美， 文笔绚丽，讲究韵律和句式，善用排比、对偶等修辞手法。从内容上看，赋要通过“体 物”达到“写志”的目的，结尾的部分则往往发一点议论，以寄托讽喻之意。章法开放 流畅，句式错落多变，押韵也比较自由，形成散文式的清新畅快的气势，称作文赋。 2、关于杜牧 杜牧（ 803—852 ），不但是晚唐时期杰出的诗人，“赋”和古文也都堪称大家。在 诗歌方面，人称他为“小杜”，以别于杜甫的“老杜”，又把他与李商隐并称， 称“小 李杜”。他的古文颇多针砭时事的作品，“纵横奥衍，多切经世之务”（ 《四库全书总 目》）。他对“赋”这种文体的发展，也有着卓越的贡献。唐宋古文运动兴起，一些文人 用古文的写作方法作赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈 赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的这篇《阿房宫赋》就是这样的作品之一， 历来被人们视为“文赋”的初期典范之作。 3、杜牧及《阿房宫赋》的写作缘由 杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘军 等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势， 希望当时的统治者励精图治、富国强兵，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩 固国防， 而穆宗李恒以沉溺声色送命。 接替他的敬宗李湛， 荒淫更甚。 本文作于唐敬宗 宝历元年（公元 825 年）。杜牧在《上知己文章启》中说： “宝历大起宫室，广声色，故 作《阿房宫赋》 。”借古讽今，时 23 岁。 4、关于阿房宫 阿房宫是秦始皇所建的宫苑， 故址在今陕西省西安市西郊的阿房村。 “阿房宫”的 “阿房”旧读“婀旁”（为 ēpáng。为什么叫“阿房”？一说是地名或山名，遗址在） 今西安的西南；一说因宫殿的“四阿”（屋盖四角弯曲处）造得宽阔得名，“房”同 “旁”，宽广的意思。 “阿房宫亦曰阿城，惠文王造，宫未成而造亡，始皇广其宫” 。秦 始皇完成统一大业之后，于始皇三十五年（前 212 ）动工再次修建阿房宫。 《史记·秦 始皇本纪》对“阿房宫”的记载是很简略的，大意是： 秦始皇以咸阳城小人多， 旧建宫 廷不够大， 决定在渭水以南的上林苑中兴建大规模的宫殿。 首先是在阿房修建前殿， 东 西五百步（一步六尺） ，南北五十丈，殿上可坐万人，殿下可建五丈旗，周边驰道修成 阁道，直抵终南山，山巅是高耸的宫阙（宫殿正门） ，再从宫阙兴修复道（上下两层的 通道），渡过渭水，直达咸阳。这一巨大工程，直到秦代灭亡都没完成。公元前 209 年 二世胡亥嗣位，骊山陵复土完毕， 集中劳动继续修建， 项羽入关以