课 花钟2021年整理.pdfVIP

三 年级上册第 13 课 《花钟》教学设计 学校：堽城镇中心小学 教师姓名：樊吉忙 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易 出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及 在词语盘点中出现的词语) 1.应会读字：怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致 2.趣味识字（字理识字）：太阳出来比一比（昆），两个大太阳落 在草丛里（暮）。 3.易读错字：燥、吻、嫩 （燥容易读成zhào ，吻容易读成wěi ， 嫩容易读成nèi ） 4.多音字：强（qiáng 坚强，qiǎng 勉强，jiàng 倔强 ） 5.应会写字：艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、 播、修、致 （1）写正确：易写错字：“湿”和“温”是形近字，“娇”和“骄” 是形近字，容易混淆。强调“致”字的右边是 “攵”。“嫩”“适”在田 字格中的比例要协调。（教学重点） （2 ）写美观：（教学重点） ①指导书写的字：艳、湿、娇、强、播、修、醒、致、梦、苏、 昆、适、内。 ②指导要点 （按规律分类指导）： 1 艳、湿、娇、强、播、修，左右结构，注意左窄右宽。 醒、致，左右结构，注意左右大致相等。 梦、苏、昆,上下结构。 适，半包围结构。 内，独体字。 6.需要重点积累的词语：（教学重点）鲜花朵朵、争奇斗艳、芬 芳迷人、欣然怒放 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文； 能流畅地背诵 1 段。 二、理解运用： （一）共性目标： 1.学习概括课文主要内容 （教学难点） （1）课文主要内容：本文按照“归纳现象揭示原因实际运 用”的思路，说明了不同的花在不同的时间开放及其原因，体现了作 者留心观察周围事物、善于思考的好习惯。 （2 ）概括方法：段意联接法。 2.体会重点段的表达顺序 （1）重点段及表达顺序：第 1 自然段，总分结构，按照从早到 晚的顺序。 （2 ）体会方法：抓住关键词句。 3. 学习体会重点词句表情达意的作用 （教学难点） （1）重点词句：第 1 自然段第3 句。 2 （2 ）体会方法：换词进行对比。 4.迁移运用，仿写段落或句子：第 1 自然段第3 句。 （二）本课重点问题：（教学重点） 1.课后思考题：用自己的话说一说，为什么不同的植物开花的时 间不同。 2.学生质疑提出的问题： 三、情感体验：读懂课文内容，背诵重要段落，初步培养留心观 察周围事物的习惯。 教学准备： 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） 三 年级上册第13 课 《花钟》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 一、日积月累 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听 写。 1.易写错的字： 2.易读错的字（写出并注上拼音）： 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）： 4.趣味识字： （二）词语 1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：争奇 3 斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、灼伤、干燥、艳丽、娇嫩、苏醒，把你 的理解写在词语的旁边。 2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 （三）尝试背诵第 1 段。 二、文本细读： 细读课文想一想; 1、作者按照什么顺序介