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有时，我也想要银色 有 ，我也想要 色 西北工 大学附中初三 一晗 指 教 惠 明 人 都 ，秋天是丰收的季 ；人 都 ，金色是丰收的 色。但是有 ，我也想要 色。 —— 当 儿吹开放在最上面的一本作文 ，老 的脚也跨人了教室的 —— 是一 作文 。 老 的手指 着本子的 挑起那被翻开的封面， 手指滑 ，本子合上。封皮上的分数 刺 目。按照常 ，老 开始从高到低念每个学生的名字和分数。 一个，两个??十个，我在心里默数， 却 没有念我的名字。 心儿像小兔子一 跳着， 身体仿佛也跟着 抖。 再靠后的就不是一 作文 了。我忐忑着。 于 到我了——“ 分88”， 个声音打破心中所有的期待。我不再 疑本子的次 序排乱了。我静静地，悄悄地， 在桌子上， 不出 来。 “我 同学 来分享几篇佳作吧！”老 站在 堂上 。然后，同学 一个一个走上 台，用洪 亮的声音一字一句地清晰地念着自己的文章，我依然静静地坐着。 秀的同学、 秀的作文 像金子一 引入注目。一下 ，同学 开始交 作文， 我却静静地 在那里，一 不 。好像是有意的，大家都没来找我； 又好像是巧合，他 都忘 了我也 写作。 一切，都是因 他 有一份金色的收 ——他 的 作好 秀。 我背着 包，捧着作文本，走在路上，心想： 什么我的就不好呢？ 儿吹开作文本的封面， 啦 啦的声音没有了往日的 快。 作文的 目是《吹 心灵的 》 ， 我是在用心勾勒 的足迹，然而老 却不 。 微风中，一道刺眼的光亮向我射过来。我看着眼前的亮光，原来是行人手表的反光。细看那块 手表，好一抹亮丽的银白， 在温暖澄澈的阳光下闪着亮光！ 同路的同学轻轻拍拍我的肩膀说： “喂， 看什么呢？”我指着前方：“你看那块表，多好看啊！” “好看？我最讨厌那种半白不灰的颜色了！” “嗯？”我愣了一会儿，顿时明白，原来银色也不是万众爱戴。 我快步走回家，坐在书桌前，重新翻开作文，读一遍，再读一遍。入秋的日子里，偶尔还有一 丝热气，却立刻消融在从窗口溜进来的风中。当发丝被风吹动时，我听到哗啦哗啦的声音。哦，是 风儿在翻动我的作文本吗？我轻轻合上本子， 又听到了声响二原来风儿这样喜欢这篇文章， 专门来 欣赏。突然间，我觉得这篇作文和那一抹银白实在像极了。别人不爱，那是他们不懂，可是我爱， 风儿也爱。 我眺望秋日的银杏，它改了名换了姓，变成了金色，摇曳着，炫耀着。金色从来不会被埋没， 因为它耀眼，它金黄，但太惹眼，太闪耀。银色依然闪耀，依然绚丽，然而却不是众人喜爱的金黄 色，所以就被埋没。但它纯洁、白净、神秘而透明。 人们说秋天是丰收的颜色，他们都想要金色 的收获。然而有时，我也想要银色，想要一份银色的收获，保留一点儿自己的想法，即使他们都不 认可。 佳作点评 文章题目别致新颖，激发读者阅读兴趣。“我”要的“银色”到底是什么呢？读完全文，才渐渐明 白。“银色”代表对个性的追求和坚持，对自我价值的认可和欣赏。也许“银色”没有“金色”灿烂但，它 同样绚丽。不要在乎别人对你如何评价， 不要怕才能被埋没，倾力投入走自己的路， 我们的人生一 定会熠熠生辉。 文章采用叙议结合的表达方式，从一次作文谈起，娓娓道来，感悟睿智透彻，主题积极乐观， 读来令人颔首。 （惠军明） ---文章来源网络 ---文章来源网络