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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 如何利用信息技术创建小学语文高效课堂 【摘要】随着我国社会经济的逐步发展，信息技术在人们生活中的应用范围也在逐步拓展，在学校教育中也引起了众多师生的重视。信息技术成为开展课堂教学活动的重要方式，在语文教学过程中可以合理地应用信息技术创建语文新模式，构建高效率课堂，调动学生的学习热情，从而培养学生的核心素养。本文从以下几方面分析探究如何应用信息技术构建高效率课堂。 【关键词】新课程标准;信息技术;小学语文;高效课堂 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）09-0031-02 在当前新课程改革深入的背景下，信息技术成为开展教学创新的重要工具，越来越多的教师应用信息技术改善传统教学方式，激发学生的学习主动性，并且引导学生积极踊跃参与到课堂学习活动中，这有助于构建高效率课堂。 一、基于信息技術的小学语文高效课堂构建现状 （一）教师专业能力有待提高 应用信息技术，提高课程教学效率，构建高效课堂，需要教师具备信息技术操作能力以及专业教学经验，科学合理地应用信息技术，实现语文知识的数据化制作，为学生提供良好的条件，增强学生的学习主动性。但是当前部分教师缺乏教学经验，专业能力亟待提高，有些教师难以有效掌握各类教学知识点，甚至对于信息技术的应用水平较低，难以将语文知识进行传授，严重影响着课程教学效率与质量。 （二）并未形成对信息技术的应用模式 在语文教学过程中构建高效率课堂，教师必须要结合学生的学习情况以及各类工具进行教学方法创新，从而形成具有可操作性的教学对策，但是大部分教师在应用信息技术过程中十分随意，通常是想用就用，并未形成专业的应用模式，导致利用效率较低。由于乱用信息技术导致课堂教学秩序混乱，严重干扰着学生的正常学习活动，所以也无法提高学生的学习综合素养。 二、利用信息技术创建小学语文高效课堂的具体方法 （一）提高教师专业能力，创造良好教学模式 小学语文教师在教育教学中要及时接触信息技术，进行高效的教学创新，使课堂教学内容能够更加具有高效性。教师也要提高自身的专业教学能力，增强教学的效率，利用信息技术逐步优化课堂教学内容是创新的教学方式，能够符合学生的学习需求。学校领导也要在教育引导中，为学生的学习和发展，创造一定的机会，培养学生在活动中参加各类培训，从而提高学生的语文学习动力。教师也要在学校领导的科学指导下进行培训学习，提升语文教师教育的专业性。教师通过与其他教师进行互动和交流，学习其他教师优秀的教学理念，借助新型的教学方式，收集语文教学的技巧，从而提升学生的个人综合素质，让学生在学习和发展中，以信息化课堂进行主动学习，提升语文学习的高效性。 （二）结合信息技术工具，创新教学情景 教师在语文教学中要及时利用信息技术调整教学方向，通过信息技术能够优化课堂教学情景，满足学生当前的语文信息需求。教师在新技术应用的过程中，要深入挖掘语文课程中的重点内容，创造具有趣味性的教学环境，引导学生在环境中能够积极主动地学习，提升学生对于语文课文的把握能力，增强学生的情景探究能力。教师也要提升学生的语文理解能力，让学生在语文知识的学习和探究中养成良好的学习习惯。当学生在学习《花的学校》时，教师就可以深入研究课程中的重点内容，利用多媒体进行诗歌的播放，使教学画面能够符合学生的学习需求。教师通过创造诗情画意的教学环境，不断提升学生的学习能力，增强学生的学习动力和热情。教师也要引导学生在学习中积累优美的字词句，提升学生的语文知识掌握能力，增强学生的学习效率。 （三）结合信息技术工具，突破语文教学重点难点 教师在语文教育教学中，要结合信息技术的工具来进行教学的创新，使语文教学能够更加灵活和多样，方便学生的学习和发展。教师要针对性地用教学中的重点和难点进行信息技术的应用拓展，使语文课程内容更加符合学生的学习需求，对学生进行一定的学习引导，将抽象难理解的语文知识直观地展现给学生，让学生借助信息技术进行应用探究，方便学生的学习和发展，给予学生灵活性的体验和感悟。例如当学生在学习《秋天的雨》时，教师就可以在教育教学中创新教学方式，如果教师利用传统的教学观念，向学生单纯地讲解本篇课文中的内容，学生很难树立科学学习的目标，所以教师要帮助学生树立一定的学习目标，并且利用信息技术，向学生展示课文中秋雨的温柔以及清凉。教师通过信息技术向学生展示各类信息，能够增强学生对于语文知识的把握能力，帮助学生对于语文知识的重点和难点进行有针对性的突破和引导，从而提升学生在课程中的学习动力，帮助学生树立正确的学习观念和学习思想，促进学生的学习和发展。 （四）利用信息