活动二---四季童谣.pdfVIP

活动二 四季童谣 活动目标 1、 学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象。 2、 尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、愉快的情绪演唱。 活动准备 准备材料：教学挂 图；歌曲《四季童谣》。 活动过程 一、 谈话 ：春夏秋冬 1、 教师提 问，幼儿自由发言。 问题：（1）一年又哪几个季节？它们是怎样轮换的呢？ （2）你印象中的春（夏、秋、冬）天是怎样的？ 2、 教师出示教学挂图《四季童谣》，幼儿欣赏，并说说自己看到 的内容。 二、 理解并学习念歌词 1、 教师播放歌曲《四季童谣》，幼儿欣赏。 2、 教师有节奏的说歌词，请幼儿怕打节奏。 3、 幼儿看着教学挂图个教师一起学念歌词。 三、 学唱歌曲《四季童谣》 1、 教师再次播放歌曲《四季童谣》，幼儿欣赏。 2、 教师教唱，幼儿学唱。 3、 教师带领幼儿完整地演唱歌曲。 4、 熟悉歌曲后，请幼儿用活泼、愉快的声音演唱歌曲。 四、 小合唱 将幼儿分为四组，每组演唱一段歌词，共同表演歌曲《四季童谣》。 活动三 一年四季我知道 活动目标 1、 体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调 性。 2、 能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行 游戏。 活动准备 1、 情景准备：在场地上划出春、夏、秋、冬四个区域，并用分别 画有春夏秋冬景色的四块纸板清楚地标识出每一个区域所代表的 季节。 2、 材料准备：自制四季大转盘。 3、 经验准备：幼儿会唱歌曲《四季童谣》。 活动过程 一、 学儿歌《一年四季我知道》 1、 请幼儿说一说四季轮换的顺序。 问题：一年之中最开始的季节是什么？春（夏、秋）天过去是什么季 节？冬天过去之后呢？ 2、学念儿歌《一年四季我知道》。 二、 复习歌曲《四季童谣》 1、 教师和幼儿共同演唱歌曲《四季童谣》。 2、 请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征。 三、 游戏 ：一年四季我知道 1、 教师交代初步的游戏规则 ：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈 走，边念儿歌《一年四季我知道》。念完儿歌，教师拨动四季大转盘， 指针停留在哪个季节，幼儿就做出与该季节特征对应的动作，走进 相应的季节区域。 2、 教师带领幼儿熟悉场地上的四个区域分别是什么区域。 3、 教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。 4、 教师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规则 中。 5、 幼儿与教师一起按规则玩游戏。 活动四 四季的风 活动目标 1、 欣赏散文《四季的风》，体会四个季节的风给人 来的不同感 受。 2、 能大胆地用动作和表情来表现四个季节的风的不同特征。 活动准备 材料准备：散文《四季的份》。 活动过程 一、 讨论交流：四季的风 1、 引导幼儿结合生活经验讨论。 问题：（1）春夏秋冬四个季节里刮的风一样吗 ？春夏秋冬天的风 带给你什么样的感觉》 2、 教师小结：春天的风让人感觉温暖，夏天的风让人感觉炎热， 秋天的风让人感觉凉爽，冬天的风让人感觉寒冷。 二、 欣赏散文《四季的风》 1、 教师朗诵散文第一段。 问题：春季的风是那么的温暖，那么轻柔，像妈妈甜蜜的吻，像爸 爸慈祥的大手，还像什么呢》？ 提示：与第一段类似，教师依次朗诵其它三段。 2、 教师播放散文，请幼儿欣赏散文。 3、 教师和幼儿一起伴随录音有感情地朗诵散文《四季的风》。 问题：你感受到现实生活中四季的风和诗歌中描述的风一样吗 ？