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幼儿园蒙氏教学活动案例
5 对应
活动目标：
1．初步了解物体之间一一对应的关系。
2．在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3．乐于参与集体游戏活动。
活动准备：
1．教具准备：“大象运木头”。
2．学具准备：“大象运木头”；玩具方向盘（大、小）每人一个；大、小呼啦圈若干；高矮不同的饮料瓶子若干；长短不同的吸管若干；彩笔、笔帽若干。
3．《操作册》第1册第9-10页。
活动过程：
1．预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：对对碰。幼儿随音乐在线上走，音乐停，幼儿2人一组，听教师指令进行两次“头碰头”、“肩碰肩”、“脚碰脚”的游戏，待幼儿熟练后，可3个人或4个人碰。
2．集体活动。
①师生共同探索物体之间的对应关系。
创设情境：动物王国里要盖新房子，需要一些木头，它们请来了大象兄弟帮忙搬运，可是哪只大象运哪捆木头最合适呢？
②了解大、小对应关系。
教师出示教具“大象运木头”，示范将大象按从大到小排列，再将木头一一对应摆放在大象的下方，引导幼儿观察（见图一）。
幼儿自己操作学具“大象运木头”，感知大小之间的一一对应关系。
3．分组活动：
第一组：分吸管：每个幼儿取3个高矮不同的饮料瓶子，给瓶子找出长短不一的吸管对应放置（见图二）。
第二组：配笔帽。幼儿将彩笔配上相应的笔帽。
第三组：完成《操作册》第1册第9页的活动。
4．游戏活动：
游戏“小司机”。幼儿每人一个方向盘（有大、有小），随音乐进行游戏。
①地上有很多停车位（呼啦圈），请幼儿按大、小归类。音乐停，请幼儿找对应的停车场停下：
②请幼儿将呼啦圈按大小相间排列，幼儿再玩一次游戏，体验汽车（方向盘）
也是大、小对应排列的。
5．交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。
活动延伸：
1．完成《操作册》第1册第9-10页的活动。
2．体育游戏“套圈”（大圈套大玩具、小圈套小玩具）。
3．区、角活动玩“娃娃家”的游戏（给大、小娃娃穿衣）。
活动提示：
1．引导幼儿认识、了解物体之间的对应关系。
2．教师演示时边说边做，如大象运大木头，小象运小木头，并一一对应摆放学具，虽然没有数数，但在这一过程中幼儿已初步感知数与物体的对应关系。
3．大小对应来源于幼儿生活经验，在活动过程中，教师可多问幼儿为什么．
让幼儿说一说自己的想法。
生活中的数学：
1．完成《作业纸》第1册第17-20页的活动。
2．帮妈妈摆碗筷，一个人对应摆一个碗和一双筷子。
对对碰
小朋友，头碰头，头碰头呀头碰头。
小朋友，肩碰肩，肩碰肩呀肩碰肩。
小朋友，脚碰脚，脚碰脚呀脚碰脚。
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