《分数乘法》学习教学学习设计第1课时.docxVIP

《分数乘法》教学设计（第 1 课时） 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第 2～3 页例 1、例 2 及相关练习。 教学目标： 1.联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察、讨论、比 较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义 ;一个数乘分数的意义 就是求 “这个数的几分之几是多少 ”。 2.让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整 数的计算方法，并能够正确地进行计算。 3.能利用所学知识解决生活中的简单问题，并进一步培养学生的 分析和推理能力。 教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。 教学难点：理解分数乘整数和一个数乘分数的意义。 教学准备：课件。 教学过程： 一、情境创设，探求新知 (一)探索分数乘整数的意义 1.教学例 1(课件出示情景图 ) 师：仔细观察，从图中能得到哪些数学信息 ?这里的 “个”表示什么 ? 你能利用已学知识解决这个问题吗 ?(学生独立思考 ) 师：想一想，你还能找出不一样的方法验证你的计算结果吗 ? 2.小组交流，汇报结果 第1页/共8页 预设： (1)( 个); (2)(个); (3)(个); (4)3 个就是 6 个就是，再约分得到 (个)。(根据学生发言依次板书 ) 3.比较分析 师：我们先来比较第 (1)和第 (2)两种方法，请分别说说你是怎么想的?预设： 生 1：每个人吃个， 3 个人就是 3 个相加。生 2：3 个个相加