小学二年级数学《7～9的表内乘、除法》单元整体教学设计.docxVIP

小学二年级数学《7～9的表内乘、除法》单元整体教学设计

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域第一学段明确指出，学生要“在具体情境中，了解四则运算的意义，感悟运算之间的关系”，并“探索乘法和除法的算理与算法，会简单的整数乘除法”10。本单元作为表内乘、除法的收尾单元，不仅是乘法口诀体系的完整建构，更是学生理解乘除法互逆关系、形成初步模型意识和应用意识的关键期。基于此，本教学设计以“意义理解”为根基，以“关系探究”为脉络，以“迁移类推”为方法，力求在知识习得中涵育核心素养。

一、单元教学内容解析

（一）教材分析

本单元是在学生系统学习了1～6的表内乘、除法，掌握了乘除法的初步意义及基本口诀编制方法的基础上进行的后续学习4。主要内容包括7、8、9的乘法口诀编制、用相应的乘法口诀求商，以及运用乘除法解决生活中的实际问题。教材编排上，将7～9的乘法与对应除法整合呈现，意在凸显乘除法的内在联系，体现知识的整体性与结构性4。例如，在“7的乘法口诀”例题中，通过七巧板拼图的情境，引导学生用连加结果编制口诀7；而在后续的除法学习中，则直接利用“想乘算除”的方法，将乘法口诀逆向运用于除法计算，使学生直观感知乘除互逆的运算关系3。

（二）【基础】知识体系建构

本单元的核心知识可梳理为三个层次：

【基础】1.口诀编制与理解：在具体情境中理解“几个几”的