教育研究问题的确定.docVIP

第二章 教育研究问题的确定 与其他科学研究过程一样， 教育研究过程的第一个环节是确定研究问题 （或者说课题） 。确定研究问题， 顾名思义，就是研究者选择一个有待于解决、 验证或回答的问题， 并将之加以明确化和具体化。 一、确定研究问题的意义 研究问题的确定具有重要的意义。 第一，教育研究始于教育研究问题的确定， 确定问题是教育研究的起点。 科学研究始于 问题， 发现、提出有意义的问题是科学研究的起点。 任何科学研究都是对一定的科学问题的 研究， 只有确定了科学研究的问题之后， 科学研究才能做到有的放矢， 科学研究的后续步骤 才能逐渐展开。没有问题，也就没有所谓的科学研究。教育研究也是如此。 第二，教育研究问题的确定决定教育研究的水平。 人类的认识是在不断发现和解决问题 的实践中向前发展的， 科学研究是一个不断提出问题和解决问题， 从而更深刻地认识客观规 律的过程。 可以说， 教育科学发展的历史就是它所研究的问题发展的历史， 是问题的不断展 开和深入的历史。 能否提出提出一个有科学意义的问题是进行科学研究的关键， 选题不当是 导致研究失败的最常见的一个原因。 在科学研究中， 研究问题的确定是一项复杂而充满挑战 的工作，研究问题的水平在一定程度上决定着整个研究的水平。教育研究也是如此。 如：《学科渗透：德育教育的重要途径》这一选题水平较低，这必然使该项教育研究的 水平也较低。 第三，