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《减法》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式 ;掌握 5 以内减法 口算的方法。 (二)过程与方法 在观察图意的过程中，将图意转化成语言表述，在语言表述的基 础上抽象成算式，重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、 比较及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。 (三)情感态度和价值观 培养理解符号意义的能力，对学生渗透集合思想。 二、目标分析 本课的教学目标是在学生初步认识了 1～5 各数和加法的基础上，依据从抽象到具体的认知规律，通过直观演示、动手操作等方法，掌握减法的含义及 5 以内减法口算的方法。 三、教学重难点 教学重点：理解减法的含义。 教学难点：能正确理解图意，说出算式表示的意思。 四、教学准备 课件、圆片 五、教学过程 (一)复习引入 第1页/共6页 1.边打手势边复习 2～5 的组成。 2.填一填 4+□=5 □+2=4 【设计意图】通过复习 2～5 的组成，为学习新知识做好准备。 (二)学习减法的含义 1.初步感知减法含义。 (1)教师边演示边问：有 4 个气球，飞了 1 个，还剩几个 ? (2)请全班同学用小圆片代替气球，和老师一起表演。 (3)同桌互相表演一遍。 小结：从 4 个气球里去掉 1 个，求还剩多少，用减法计算。 2.初步建立减法概念。 (1)通过点子图和实物图帮助学生进一步理解减法含义。 (2