黄河颂教案3篇.docxVIP

亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档黄河颂优 秀教案（ 3 篇），这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信 您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档收藏 或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 黄河颂优秀教案（ 3 篇） 黄河颂优秀教案第一篇： 教学目标： 1、积累词语，掌握“巅、 澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连 环”等词语的读音、词义、并学会运用。 2、多种形式朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出 的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。 3、感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的 伟大精神。 4、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。 教学重点： 1、感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的 伟大精神。 2、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。 教学难点： 揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。 －1－ 教学准备： 多媒体，《黄河大合唱》 第二乐章 《黄河颂》 音频、第三乐章《黄河之水天上来》文字资料。 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，初识作家作品 ( 一) 激趣导入，引出课题 (PPT 显示 ) 导入：“一把黄土成千万个你我， 静脉是长城， 动脉是黄河。 ” 黄河，是我们的母亲河， 它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。 今天，让我们聆听由光未然作词、 冼星海谱曲的《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》 ，来感受黄河的气势。播放《黄河颂》 ( 男声独唱 ) 音频，请学生闭上眼睛感受 壮美的意境，然后谈谈对这首曲子的感受由此引入《黄河颂》 歌 词。 老师板书题目：黄河颂 ( “颂”字加着重号 ) 出示任务： 题目“颂”的含义是什么 ?( 赞颂、歌颂 ) 听《黄河颂》的感受是什么 ? －2－ 反馈指导： 指名回答， 理解题目含义 ; 全班齐读课题， 在“颂”字上 重读。 《黄河颂》 这首歌曲大气磅礴、 动人心魄， 给人力量、 催人奋进。 过渡语：同学们，读了题目， 从课题中我们知道课文是赞颂黄河的诗歌 ; 听了歌曲，从歌词中我们感受到了黄河的磅礴的气 势。作者在什么情况下， 写了这首诗歌 ?它蕴含着怎样的感情呢 ? 相信我们只要美美地读这首诗歌，就能知道了。 ( 二) 初识作家，了解作品 出示任务： 阅读课本“预习”部分，圈点勾画作者、作品及创作背 景。 学生补充介绍作者光未然、作品《黄河大合唱》及预习时查阅的背景。 反馈指导： 预设 (PPT 显示 ) ： 光未然，原名张光年， 1913 年出生在湖北光华县。 1927 年 在中学年代就参加革命工作。 1935 年创作了《五月的鲜花》 歌词， 1939 年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗 《黄河大合唱》 。 －3－ 经冼星海谱曲后风行全国。 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章， 分别是《黄河船夫曲》 《黄河颂》《黄河之水天上来》 《黄河对口 曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》 。 指导： 强调《黄河颂》 是《黄河大合唱》 第二乐章， 补充其它七个乐章 ; 作者光未然、谱曲冼星海。 学生在补充时不能读资料，要自己理解后介绍出来。 齐读课本“预习”部分，补充资料。二、美读诗歌，体味黄河气势 ( 一) 听读课文，感知诗意 出示任务： 教师播放示范朗读音频，学生听读，初步感知诗意。 听读时，在课文里把重要字词圈画出来，然后借助课下注释及字典将这些字词读准。 反馈指导： 学生上黑板板书听读时自己圈画的字词，并为其他同学强调重点。 教师提示学生注意以下加红、加粗字的读音及释义(PPT 显示)： －4－ ： 狂 ：大波浪 山 ：山 哺育：喂养 滋 ：生 充 堂笔 ，全班 字 。 全班 歌。 ( 二) 个人表情朗 ， 出 歌 奏 ：大家 歌朗 ， 字 音比 准确， 但是缺少停 、重音、速度、 的 理 ? 出示任 ： (1) 大家听朗 水平 好的同学配 朗 ， 注意他在 、 速、停 、重音方面的 点。 理解体会，反复 ，提高自己的朗 技巧。 反 指 ： 分 朗 和歌 两大部分，朗 注意停 以示区 。 “我站在高山之 ，望??” 下文，停 要稍 一 些。后面的四个分句注意重点 “奔”“劈”的重 ， 且四句 越 越激昂，表 黄河的气 。 －5－ “啊 ! 黄河 ! ”重复三次，三个“啊”要读得深沉，声音延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。 最后两句“像你一样的伟大坚强 ! ”，充满战斗的决心，要读得铿锵有力。 全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感。 3. 自由练习读准课文并指名反馈指导， 重点注意反馈指导语 调、