第三章 第四节 简单系统设计的基本方法.docVIP

第四节 简单系统设计的基本方法 教学目标： 知识与技能： 1）初步学会简单系统设计的基本方法。  2）掌握系统设计的基本原则。 过程与方法： 1）能够对简单系统设计案例进行分析。  2）能够总结和归纳简单系统设计的基本方法。 情感态度与价值观： 1）经历简单系统设计的分析过程，领悟可持续发展的设计理念。 2）通过发散性问题的练习，培养学生的发散思维能力。 教学重点与难点： 重点：系统设计的基本原则。  难点：综合考虑，科学决策。 教学器材  多媒体计算机、投影仪。 教学过程： 通过前三节的学习，我们对系统的设计有了比较全面的了解，这节课我们先来尝试一下如何设计一个完整的简单的系统。  一，案例，教室的系统设计。  请同学们环顾一下我们的教室，作为一个简单系统，他由墙壁、窗户、黑板、讲台、多媒体设备、课桌凳、饮水机、风扇、照明、保温等子系统构成，主要功能是提供教与学的活动场所。 其面积、采光、通风、保温、防火、疏散等方面，在国家建筑规范中都有明确的要求，设计时必须遵守。 1、教室平面设计的分析 （1）教室的面积怎样预估 按能到校的学生最大人数→预算课桌、凳需用数量→估算全部桌、凳占地面积，记X1。 考虑课桌、凳组合，排与排之间应有适当小空隙→估算全部的排间空隙占地面积，记X2行与行之间，要留有过道→估算过道占地面积，记X3。 留给老师讲台、开门所占空地→估算这部分面积，记X4。 总面积y=x1+x2+x3+x4.设计时，实际面积为y=kx，k1。 （2）面积怎样确定 a.采用与教室平面图相同的比例尺，分别对各排课桌、凳做出占地平面形状与大小相同的制片模型，同样，做出过道占地、教师讲课与活动空间占地、开门占地等平面制片模型。 b.将全部纸片模型，摆放在设计出来的教室平面图上一一就位。 c.研究模型摆放后的情况，找出存在的问题，提出改善方法，直至确定出合理的面积设计。 问：P96页参考问题。  课堂练习：尝试为我们学校设计一个餐厅。 考虑：1）就餐方便。2）买饭方便。3）出入顺畅。4）空间利用率高。 画出草图即可。 二，总结简单系统设计的基本方法 1，全面了解需求（明确目的）。 2，初步建立模型（建立框架）。 3，各子系统内部调整（权衡细节）。 4，确定最终设计（定稿）。 作为一个具体的系统，必有其特定的功能、内部规律和特性，以及所处的外部环境（条件）。通过对功能、特性、环境的分析，便可以得到该系统设计的基本方法。  系统设计的基本原则 系统设计，很难有一成不变的模式可以到处套用。然而，在设计过程中，总有一些基本的问题需要考虑和处理，这些就是系统设计的基本原则。  1）实现系统的基本功能（首要原则）。  2）利用子系统间的关联关系，合理解决子系统的冲突，综合处理的原则（相关性） 。 3）追求效益的最大化及优化是系统设计追求的永恒的目标（系统优化）。  4）实现动态调整（动态性）。  5）人性化设计（人体工学）。  6）具备战略性的思考，应有相对的稳定性和适应可持续发展性的原则。 课后作业： 设计一个体育馆的主席台，都要考虑哪些东西？请准备一下相关资料，下一节课我们共同来为我们学校设计一座完美的体育看台（主席台）。