高考复习古诗鉴赏之赏析诗句导学案人教课标版1版教案.docxVIP

《语言表达得体》导学案 （教师版） 【学习目标】 一、了解语言表达得体的试题特点及类型。 二、总结并掌握语言表达得体试题的解题方法。 三、能够熟练运用解题方法，提高答题能力。 【导入学习】 该来的与不该走的 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说： “怎么搞 的，该来的客人还不来 ?”一些敏感的客人听到了，心想： “该来的没来，那我们是不该来的口 罗? ”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说： “怎么这些不该走的客人，反倒走了呢 ? ”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了 !”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝 他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。 ”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇 !”朋友听了大为光火，说： “不是叫他们走，那就是叫我走了 ? ”说 完，头也不回地离开了。 许多时候我们因为别人一句无心之言而耿耿于怀， 更多的时候我们的无心之言却让别人 受伤更大。 这真是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“一句话说得让人笑， 一句话说 得让人跳”。 【自主学习】 一、什么叫“语言表达得体”？ 得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境 使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件） 、内部语境（上下文）选用恰当的 语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。 这是很有道理的。得 体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。 怎样才能做到语言表达得体。 它牵涉的问题很 多，这节课仅从我们的实际出发， 研究高考中有关“语言得体”问题， 从近年来高考中“语 言得体”的试题看， 我们不难发现这些问题， 一是选材上实用性强， 二是测试点设置在表达 方式、场合、对象、目的转换上。下面，对此，我们看看语言表达得体应注意的问题。 二、语言表达得体的方法： 要注意各种情境条件 、看准交际对象，掌握分寸 说写者不能一相情愿想说什么就说什么， 而要从对象的年龄、 职业、思想、性格等不同特点出发， 说恰当的话， 即所谓“对什么人说什么话”。 同一个意思， 对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。 例：朋友的公司要招聘一名文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书， 主考官边看自荐书， 边自言自语地笑说， “啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高 啦。”女生笑说，“别悲观，浓缩是精品嘛！ ”如此戏语，令主考官哭笑不得。 哪里不得体？为什 么？女生本想借潘长江小品中的台词开个玩笑， 可惜搞错了对象。 作为应聘者， 不论从哪个 角度讲，说这样的话都是欠妥的。 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时， 切合 。当然，注意交 象，首先 尊重 方。 、适 交 合，巧妙用 交 的 合包括 、地点、人物、氛 等。 里主要 氛 。交 的 合各种各 ， 有喜 、哀 之分，有庄重、 松之 ，等等。在 种情况下， 言表达要与 境气氛相 。在喜 的 合 令人 感的 ， 在庄重的氛 中“搞笑”，都是不得体的。所 “到什 么山上唱什么歌”，指的就是要适 不同的 合， 用 巧妙自然。 例：某 店，老先生生日宴会。老友 情地点歌祝 。掌声响 ，歌声 起， “西 的太 阳快要落山了??鬼子的末日就要来到??” 主人容 大 ！尽管及 制止了 曲 演奏，但是，整个 的气氛已十分 尬。哪里不得体呢？ 什么呢？ 点歌的朋友并非有意 之，他只注意了“ 起我心 的土琵琶，唱起我心 的歌 ??”是他 一代人喜 的歌， 然却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西 的太阳快要落山??”， 最担心的就是“末日就要来到”。 朋友忽略了歌 的内容是不适合生日宴会 合的。 、把握不同 体，用 准确 不同的 体， 往往运用不同的 言材料， 适 各自不同的 境和交 需要， 形成各自不同的 言特点。 比如文言 典雅、 、庄重，在比 庄重的 面 体如公文事 体中 常使用； 方言 、 俚 俗 等， 明、通俗、易懂，在口 体或 面 体的文 体中 常使用。 又如科技 体、政 体常常使用 句、常式句、完全句等，而口 体、文 体 常常 使用短句、 式句、省略句等。 例： 影《林 徐》中写林 徐召 外商，申明中国政府关于 禁 片的命令，其 中 到如有 令者， “船 交公，人即正法”。有外商 ：“什么叫‘正法’？”中国官 答“：正法就 是 。” 一段，林 徐 的是法令，所以用的是庄 典雅的“正法”，官 是口 ， 所以 用了浅 易懂的“ ”，和各自的 体都