人教版二年级数学下册第8课时近似数教案设计.docxVIP

第 7 单元 万以内数的认识 第 8课时 近似数 【教学内容】 教材第 91 页例 10，以及练习十八第 4、5 题。 【教学目标】 1．结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。 2．通过教学活动培养学生的数感。 3．知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。 【教学重难点】 初步理解近似数的意义。 【教具、学具准备】 豆子，透明碗，教学课件或挂图。学具盒等。 【教学过程】 一、游戏引入 猜数：教师或学生悄悄指定一个 4 位数，学生猜猜是什么数。 猜的过程中提 示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。 二、探究新知 1.教学例 10 （1）出示主题图 91 页例 10。你发现了什么？ 仔细观察并交流发现的信息。 图中两人关于参赛运动员的说法有什么不同 ? 生：（9985 这种说法比较准确， 9985 接近 10000,将近 10000 是一个近似数。） 师：在生活中，有时候不需要用准确数，用近似数就可以了，这样可以方便 记忆。你能举出一个例子吗？（国家大约 13 亿人口我的手机 2000 元左右等） 我们看看谁能说出下面习题的答案？ （1）完成 91 页做一做。集体评价。 （2）一个数的近似数不唯一 句子：“新长镇有 9992 人” 9992 的近似数有什么？生回答。 同学们说的数哪个最接近 9992？ 在不要求准确的情况下，你会选择哪个数来表示