思维导图在人本课堂中的应用.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 思维导图在人本课堂中的应用 李金燕 摘 要：传统教学模式，随着时代的发展，它的弊端愈加明显与突出。我校的“人本课堂”教学改革，将思维导图应用于课堂教学中，突破了课改中课堂教学的瓶颈，提高了教学校率、落实了素质教育、拓展了思维能力、丰富了德育内涵、教师专业技能得到了提高、教学质量稳步提升，同时也收获了成功的喜悦。“人本课堂”的构建，激发了学生的求知欲，培养了学生自主合作的学习能力，促进了教学质量的提高。 关键词：思维导图 人本课堂 教师观 学生观 教学观 传统教学模式的弊端随着时代的发展愈加明显与突出。特别是对于我们五十八中学，这样一个生源逐年萎缩，生源质量逐年下降的小规模学校，不进行教学改革，只能坐以待毙。为此，我校结合本校实际开始尝试教学改革。经过不断的探索与实践，已初步形成“人本课堂”教学模式。[1] 一、教学改革是学校走出困境的必然选择 1.教学改革的起因。 五十八中学始建于一九八八年，是一所省示范初中。由于近年楼区老化，生源数量在逐年减少，生源质量也在逐步下降。学生数量的递减，质量的下降，家庭教育的缺失，优秀教师的大量流失，使学校渐渐走入了困境，面临生存和发展的难题。[2] 2.教学改革的理念。 我校的教学改革是结合学校实际形成的，具体包括以下三个观念： （