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《二次函数的图像及性质》教学案例反思 【课堂实录】 教师：同学们， 我们上一节课一起研究了二次函数的表达式，那么我 们一起来回忆一下表达式是什么 ? 学生齐答： y=ax2+bx+c(a,b,c 是常数， a 不为 0) 教师：好，那么请同学们在黑板上写出一些常数较简单的二次函数表 达式 . (学生表现很踊跃，一下写出了十多个 ) 教师：黑板上这些二次函数大致有几个类型 ? 学生： (讨论了 3 分钟 )四大类 !有 y=ax2+bx+c;y=ax2+bx;y=ax2+c;y=ax2! 教师：太棒了 !同学们归纳的很好，今天我们就一起来研究比较简单 的一种 y=ax2 的图像及性质 ! 教师在学生板书的函数中选了四个，并把复杂的系数换成简单的常 数，找到如下函数： y=x2;y=-x2;y=2x2;y=-2x2.( 教师在这里让学生自 己准备素材 ! 教师启发学生利用函数中的列表，描点，连线的方法，把画上述四个 函数的任务分配给 A,B,C,D 小组，一组一个在已画好的坐标系的小黑 板上动手操作 .生在自己提供的素材上进行再加工，兴趣很大，合作 交流充分，课堂气氛活跃 .教师到每组巡视、指导，在确认画图全部 正确的情况下，提出了要求，开始了探究之旅 . 教师：请同学们小组之间比较一下，你们画的图象位置一样吗 ? 第1页/共6页 学生 ;不一样 . 教师：有什么不一样 ?(开始聚