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幸福的种子 导读手册 进入阅读的天地，播下幸福的种子 (小上） 荷花开 传统儿歌是我国民间歌谣的一个组成部分，是人民口头创作的艺术结晶之一。在千百年的流传过程中，经过人们不断地斟酌，锤炼，大多是内容健康、主题单一、语言凝练、韵律优美、闪烁着民间文学特有的瑰丽色彩。这些多姿多彩的传统儿歌，使我们全民族的一宗宝贵的文化遗产。 我国自古以来，人民群众就用口头诗歌表达自己的思想感情，也用儿歌来给儿童传授知识，教育下一代。例如《蝌蚪》：“小黑球，水里游，细细的尾巴，大大的头。”短短的四句十五个字，就把蝌蚪的形象和习性，简洁如同一幅素描，形象的呈现载读者面前，十分鲜活，栩栩如生。。又如《牵牛花》是一首描摹牵牛花的传统儿歌，牵牛花形象像喇叭使其提出的特点。作者不仅用韵语做了形象的描绘，且以带点讽刺的口吻，像话它名叫千牛，不去牵牛，偏要吹喇叭，显得生动而别有风趣。 大量民间儿歌在长期流传过程中积淀了许多民俗的内涵。例如《外婆桥》就是一首流传很广又富江南民俗的传统儿歌。它抒写了外孙到外婆家走亲戚并受到外婆热情的接待的情景。摇，本来是母亲哄孩子睡觉的动作，这里却引用到摇船上，烘托出一种特有的诗意和意境。从外婆疼爱外孙的描述中，含蓄的透露出对孩子的母爱以及外婆自己女儿的心境，是一首歌颂母爱的风俗画。 有着悠久历史的传统儿歌，在它长期流传过程中，融汇了丰富的思想内容，且创造并发展多种多样的艺术形式，诸如练习数数和计算的“数数歌”，如本书中的《青蛙》；配合游戏边玩边唱的“游戏歌”，如书中的《小皮球》；训练语言发音的“绕口令”，如书中的《小老头》；引导幼儿把握时序变化去认识大自然变化的“时序歌”，如书中的“荷花几月开”；等等。还有本书未曾入选的“摇篮曲”、“猜谜歌”、“趁韵歌”、“连锁歌”、“滑稽歌”。。。林林总总，真可谓丰富多彩。而且许多民间儿歌，在流传中经过不断集体加工，反复琢磨，成了艺术珍品。选在本书中的《小老鼠》就是一首流传极广、千锤百炼的好作品。它描写一只小老鼠上灯台去偷油吃，不敢下来，在哪里“吱吱0”地叫，希望爸爸妈妈帮它抱下来。它语言凝练，质朴自然，韵律甜美，富有通俗生动的民歌味。它把小老鼠描写的憨态可掬，十分可爱。表面上它是写小老鼠，其实是顽皮的小孩子，到处爬上爬下，爬到高处吓得不敢下来，就像这只小老鼠一样，哭着加爸爸妈妈抱下来。这只儿歌意境清新，充满情趣，成了雅俗共赏的不朽之作。 你几岁 这本《你几岁》共有作者的11篇儿歌。大体可分为两类：前面5首捕捉幼儿语言的童趣为闪光点，后面6首则是一组问答式的知识性儿歌。两类全采用传统童谣问答歌的基本格式加以表现。问答的口气，能使儿歌的内容引起波澜，且易激发儿童的思维，迎合儿童的好奇心理。传统儿歌中常用这一形式表现。经作者精心构思，使这些作品形式更生动，句式更单纯。 作者的儿歌，善于从儿童身边的生活小事中发现童趣，以浅白的语言用儿童喜闻乐见的形式表现出来。如《你几岁》，问的是年龄、住处、姓名等极为常见的问题，而答的都是极富童趣又很真实的语言。开头三句连答三个“不知道”，对幼儿来讲，是情理之常，但妙就妙在“不知道”，更妙的是最后一问一答，“你的名字叫什么？” “妈妈叫我乖宝宝。”，营造了一种逗人发笑的喜剧效果。全诗一韵到底，凭添了不少音韵美的效果。 其实儿歌也是童诗的一类。儿童的生动往往就生动在对孩子口语的把握上。作者善于从幼儿思维的稚态出发，写出令人莞尔的诗句来。例如《你家的人多不多》作者用孩子认真的口气回答“很多”：“一共有几个？七个。哪七个？爸爸妈妈小弟弟，一个我，一只九官鸟，还有两条大金鱼。”这里吧幼儿那种似懂非懂的神韵勾划得淋漓尽致。 由于作者对民间文学的深厚造诣和过人的艺术敏感，往往在人们不经意间捕捉到孩子一两句逗笑的话，写成儿歌式的小诗。如《上山东》，在民间童谣传统形式的继承发展上做的相当成功，但要是没有最后一句“你问火车就知道”，作品就会感到索然无味。正式这一句突现了一种极富童趣的稚拙美，体现了作者巧妙的构思，也彰显了全诗的艺术魅力。 后6首是一组知识儿歌，作者把它融入到传统地问答歌中。《你家在哪里》作者分三层介绍了鱼儿生活在水里，白兔生活在陆地，青蛙则生活在水里，也生活在陆地。《大象》通过四句问答把大象的耳朵、鼻子、腿、牙作了形象的比拟，让幼儿对大象的形象留下一个深刻的印象。《水果》则通过大、小、酸、香不同的外形和口感帮助幼儿认识四种水果的特征。《什么光最亮》不仅让幼儿懂得电灯比蜡烛亮，太阳比电灯更亮的常识，且让幼儿学会“什么比什么。。。”的句型，更好的发展幼儿的语言。 挑嘴惹出大麻烦 当我们还是小朋友的时候，我们吃饭时也常常挑嘴。不是吗？我们觉得青菜有怪味，吃鱼总是嫌有刺麻烦。。。是从什么时候开始，我们才喜欢上了妈妈的红烧茄子；什么时候那些以前不爱吃的东西，慢慢变成我们餐桌上常