幼儿园大班科学活动教案——嘀嘀嗒嗒的发报机（1）.docVIP

幼儿园大班科学活动教案 活动名称：嘀嘀嗒嗒的发报机（1） 活动重点 能组装成发报机，让发报机发出“嘀嘀嗒嗒”的声音。 相关延伸 将发报机放在科学区请幼儿继续探究发报机“嘀嘀嗒嗒”的声音如何传递信息。 注意事项 1.组装时教师可根据本班幼儿情况进行示范。 2．操作是提醒幼儿不要用力弯蜂鸣器，以免折断。 3.实验过后提醒幼儿及时拔下鳄鱼夹。 活动目标 1.了解人类通讯方式变迁的历史，感受科技的进步带给人们生活的方便。 2.能看图组装发报机，了解发报机发出的“嘀嘀嗒嗒”的声音是一种语言。 3.能不怕组装时的困难，耐心完成作品。 活动准备 1.幼儿会看图进行组装。 2.材料准备：蜂鸣器、电池盒、地板、电码杆、导线、5号电池、螺母、长螺杆、短螺杆。 活动过程 一．活动引入： 1.提问启发幼儿思考： 师：小朋友们，如果我们想跟远处的人说话，可以用什么方法呢？ 师：小朋友们知道用电话、手机、电脑……，可是你们知道在以前没有电话和电脑的时候人们用什么方法和远处的人讲话吗？我们一起来听一个故事吧。 2.讲故事《博物馆奇遇记》 有一天，奇奇来到了通讯博物馆，博物馆里陈列着各式各样稀奇古怪的通讯工具，好多奇奇都没有见过，奇奇边走边看，觉得太有意思了。奇奇想：这些通讯工具都是怎么发明出来的呢？就在这时，一部电话变成了一个小精灵和奇奇打招呼说：“你好！我是通讯博物馆里的小精灵。我可以帮你解决疑惑，我们穿越时空到古时候去看看那里的通讯工具吧。” 说完，两个人穿越了时空来到了远古时代。在那里看到了两个人，一个人在使劲的喊，另一个人在很远的地方在努力的听。奇奇问小精灵：“他们在干什么啊？”小精灵说：“古时候,人们有事要告诉远地的人，只能靠这种方式传递消息! ”奇奇说：“那他们多累呀！” “是啊！”说着说着，他们来到了驿站，（驿站是古代接待传递公文的差役和来访官员途中休息、换马的处所），小精灵说：“后来，人们开始用烽火台和写信的方法来传递消息，这里就是以前人们骑马送信时休息的地方。” “那再后来怎么样了呢？”奇奇着急的问。但是他们已经回到了博物馆，小精灵指了指展柜里的无线电报机电话说：“你看，后来人们就发明了它。”奇奇好奇的问：“这也是通讯的工具吗，他怎么用呢？” 这时小精灵拿出了一件神秘的礼物说 ：“你用它能发出一个秘密的信号传给我，我听到了就会再次来到你的身边了。” 奇奇想：我一定要学会使用这件神秘的通讯工具。 小朋友们，你们也想拥有一件跟奇奇一样的神秘礼物吗？ 二．活动实施： 1.幼儿认识实验材料： 师：请你把材料摆好，数一数一共有多少件材料？ 材料里都有什么？有几个螺杆？它们一样吗？ 有几个螺母？都是什么样的？导线怎样安装在底板上？ 引导幼儿一一感受材料，观察材料间的关系。 2.幼儿认识发报机： 师：你觉得这些材料可以组装成什么通讯工具呢？ 教师出示组装好的发报机。 师：你们知道这是什么吗？它叫发报机，请你看看发报机是什么样子的？它怎样可以把话传给另一个人呢？ 教师启发幼儿观察发报机，并在身后让发报机发出“嘀嘀嗒嗒”的声音，告诉幼儿发报机就是靠这个“嘀嘀嗒嗒”的声音来传递消息的。 3.幼儿猜想记录： 师：看看图中画了什么地方？你们觉得发报机“嘀嘀嗒嗒”的声音是从哪里发出来的呢？将你的猜想记录在猜想符号中。 4.幼儿动手组装发报机： 教师引导幼儿看图，理解图意进行组装。 师：书上画了什么？箭头代表什么意思？箭头的方向不同要怎样组装呢？ 小结：书中的箭头指向哪里代表这个材料要组装到哪里，画在上面的材料组装的时候也要装到上面。 重点指导：提醒幼儿注意观察带垫圈的导线安装的位置；仔细观察长螺杆和短螺杆分别固定在哪里。 教师请组装好的幼儿分享自己组装时的经验，如幼儿还未组装好，教师可进行适当示范组装。 5.幼儿验证记录： 师：你们的发报机都可以发出怎样的声音？是哪里发出的声音？将你的发现记录在验证符号中。 6.教师引导幼儿分享组装经验： 师：你是怎样组装的？鳄鱼夹夹在什么位置发报机可以发出声音？为什么有的发报机没有发出“嘀嘀嗒嗒”的声音呢？ 小结：把两鳄鱼夹分别夹在蜂鸣器的两根金属丝上，按动电码杆发报机就会发出“嘀嘀嗒嗒”的声音，但是鳄鱼夹的方向夹反了或者两个鳄鱼夹碰到一起了就发不出声音了。 三．活动总结： 师：我们今天自己动手组装了一个发报机，虽然组装的难度很大但是我们每位小朋友都耐心的完成了，给我们自己鼓鼓掌吧！可是，发报机是怎样帮助我们传递信息的呢？我们下次活动一起来试一试。 活动评价 幼儿能克服困难自己组装好发报机发出“嘀嘀嗒嗒”的声音。