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浅谈供应室护生临床带教 浅谈供应室护生临床带教 临床护理教学是护理专业教学的重要环节，通过帮助护生将所学的理论知识与临床护理实 践相结合，使护生在毕业前获得一名专业护士所必须具备的职业态度和专业技术、技能。供应 室教学是临床护理教学的重要组成部分，是适应医学模式转变、卫生体制改革、处理公共卫生 事件、预防疾病和促进健康的重要学习阶段。由于消毒供应专业的不断发展和功能的不断拓展， 突破了以往护生临床教学的模式，我科于 2007 年开始接收护理专科及本科毕业实习的临床教 学任务。 1.资料 我院供应室有工作人员 20 名，其中主管护士 9 名，护师 9 名，消毒员 2 名。每周接收实 习护理本科或专科护生 7—8 人。在护士长的带领下安排 1 名高年资主管护师担任教学老师工 作。 2.方法 2.1 制订带教计划和实习内容 2.1.带教计划的制订 消毒供应工作专业性较强，护生对供应室专业理论知识了解较薄弱，教学老师根据教学大 纲要求制订带教计划，准备授课内容，根据实习生的层次、实习时间，合理安排实习项目，有 针对性地进行教学工作。 2.1.2 实习内容的安排 按照掌握、熟悉、了解三个层次制订如下实习内容 掌握的内容有：供应室的职能及在医院感染控制中的作用、医院消毒中选择消毒灭菌的方 法的原则、下收下送工作流程、无菌物品管理和发放的原则、控制感染的管理原则、供应室各 岗职责及规章制度、消毒隔离的概念、手的卫生的重要性个人防护及标准预防措施等。 熟悉的内容有：供应室的布局和区域划分、常用包装材料的种类和使用的方法、回收再生 医疗物品的处理方法和流程、常用清洗消毒方法及操作流程、锐器伤的处理流程。 了解的内容有：各种灭菌方法、无菌器械包制作流程、供应室质量监测（消毒灭菌效果的 监测、灭菌物品的监测、环境质量的监测、供应室的新技术新业务等。 2.2 思想素质教育 护生大多是独生子女，惰性及依赖性较强、缺乏勤奋及吃苦耐劳、无私奉献的精神，思想 单纯，遇到困难容易造成心理挫伤，对职业前景持怀疑态度。教学老师通过伦理道德教育，利 用老师的赞赏激发护生自身的学习热情，增加他们对护理专业的热爱，增强事业心和职业责任 第 1 页第 1 页 浅谈供应室护生临床带教 感，调动护生的积极性和主动性。 2.3 理论培训 每周设有专题讲座，针对制订实习内容进行包括供应室的环境管理，去污区的管理，包装 技术，消毒灭菌技术等方面的学习。使护生更好的掌握供应室的有关理论知识，并为临床护理 工作提供扎实的理论基础。 2.4 技术操作 消毒供应工作的专业性较强，知识覆盖面广，正在逐渐成为一个独立学科。这样就要求专 业人员具有较强的理论知识水平和娴熟的操作技能。因此在实习过程中通过一对一的教学方式， 对护生进行手工清洗、器械检查、组装、打包、敷料制作等专项培训。不断提高护生的动手能 力和专业技术操作水平，增强护生的自信心。 2.5 严格考核 在护生出科以前由带教老师对其进行专业知识和操作技能考核，检验护生的实习效果，经 考核在我科实习的护生全部取得优良成绩。 3. 讨论 根据教学实习大纲，联系临床实践培养学生高尚的职业道德和护士素质，使其具有独立思 考、分析判断和解决问题的能力。在业务上熟练掌握各种专业技能，使之适应社会发展和科学 进步的要求。 （1）护士长对教学工作的重视和合理安排，制订严谨的带教计划，选择及培养老师提高 教学老师的教学能力是搞好教学的关键。 （2）教学老师的水平和能力直接影响着教学质量，只有不断的学习护理学相关知识和专 业知识才能胜任临床带教工作，只有具备了较扎实的专业理论基础和较高的文化素养，良好的 教学技巧，才能深入浅出地讲解临床所涉及到的专业问题，不断引导护生向知识的广度和深度 发展。 4.小结 通过一年来对护理专业（本科、专科）毕业实习生带教工作，我们认为对护生进行专业基 础理论知识的专题讲座、思想素质教育、技术操作的等方面的培训非常重要。同时，带教工作 是我们再学习、再提高的过程，促进了本科全体护士学习更多的新知识、新理念、新技能的热 情，提高了教学老师的带教能力和业务水平。