小学高年级作文教学有效性策略研究.pdfVIP

小学高年级作文教学有效性初探 盐城市射阳县外国语学校 夏锦云 小学生的作文能力是语文素养的综合体现，作文素养是一个人必须具备的 素养。如何提高学生的作文能力，使作文教学更有效，是我们小学高年级段的 老师一直努力研究的课题。 一、转变观念，提倡“写实” 。 《课程标准》指出：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日 常生活需要， 运用常见的表达方式写作。 ”可见，小学生的写作是表达与交流的 需要，我们的作文教学的目的是让学生在日常生活中学会表达，学会交流。因 此，我们提倡作文要“写实” ，走出“假、大、空”的怪圈。我们在作文教学中 首先要转变观念。 1、提倡生活作文， 抒发真情实感。 高年级提倡 “生活作文”，“生活”即 “写 实”。要求学生的作文必须以自己的现实生活为素材， 叙写生活中的喜怒哀乐之 事，表达自己内心的独特体验与感受，抒发自己的真情实感，避免内容空洞和 一味地模仿作文选，更不能以成人化的、政治化的、甚至文学化的高要求来指 引学生。我们必须“蹲”下来，以儿童的视觉来观察、审视生活，关注儿童的 内心体验，做到如老舍先生所说的那样：