沪科版八年级物理做功了吗.pdfVIP

第三节 做功了吗 教学目标 ： 1、知道力学中的功的含义。 2、理解力学中做功的两个必要的因素。 3、理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。 教学重点： 知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。 教学难点： 理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。 引入： 为了评价机器的功效，评价劳动的结果，人们引入了“功”的说法。比如生活中经常说到的，做了无用功， 这里的功，就是表示这个人行动产生的结果。“功”是个多义词，有“贡献”的意思，如功劳、立功；有“成效” 的意思，如大功告成、事半功倍……大家还可以举出别的意思。力学里所说的“功”，吸收了“成效”的意思，但 是还有它的特殊含义。力学主要研究力和运动的关系。当一个力作用在物体上，物体在这个力作用下通过了一段距 离，这个力的作用就有了成效，力学里就说这个力做了功。今天我们就来学习一个新的概念——功。 提问：首先我们先来回忆几个概念。 力的三要素是什么？水平推箱子， 推力方向怎样？向上提箱子， 拉力方向如何？ 重力的方向如何？ 教学内容 ： 1、请同学们阅读课本第二段话。 功的概念：物理学中把力和物体在力的方向移动距离的乘积叫做机械功，简称功。 2 、怎样才算是做功呢？——做功的必要因素 （1）请同学们观察图 9-22 ，得出结论。 力学里所说的功包括两个必要的因素： a 作用在物体上的力。 (F) b 物体在力的方向上通过的距离。 (S) （2 ）举例几个不做功的例子： a 物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由 于惯性做匀速直线运动。没受力。 b 物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物 体没有做功。 c 物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行 走，提桶的力没有对桶做力。 3、怎样计算功——功的理解 功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 （1）功的计算式： W=FS （2 ）功的单位：焦耳， 1 焦=1 牛?米。 J （3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。 （4 ） 1 焦耳的物理含义：在 1 牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是 1 米。 4、功的计算。 例 ：在平地上， 用 50N 的水平推力推动重 100N 的箱子，前进了 10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个 箱子举高 1．5m，他做了多少功？ 析 ：水平做功等于水平推力 F 和水平前进的距离 s 的乘积 FS.匀速举箱子时用的力 F 与箱子 G大小相等、方向 相反。举箱子是 F 克服重力（阻力） G使箱子在 F 方向上升高 h, 故所做的功 W2=Fh=Gh。这种情况下，常常为了简便 而说，克服阻力 G做的功 W2 =Gh。 5、一个重要的原理（补充） 在第一个问题，“功”的引入中，对于任何一个机械都是要省力就要费距离，而且越省力的机械越费距离；要 省距离就要费力，而且越省距离的机械越费力，那么人们使用机械能不能省功呢？我们通过刚才的实验并将数据填 写在表格中，通过数据的分析我们发现了一个重要的规律：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做 的功，也就是使用任何机械都不省功。这个结论叫做 功的原理 。 第四节 做功的快慢 教学目标 1. 知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。 2. 知道功率单位的含义并能形成具体的观念。 3. 会计算简单的功率问题。 重点： 功率（意义，定义，公式） 难点： 功率的单位，功率的物理意义 引入 ：前面我们研究了做功多少的问题，做功还有一个快慢的问题。接下来我们就来研究做功的快慢。我们知道要 比较物体做功的快慢，必须考虑两个因素：其一是物体做了多少功 W；其二是物体做功所用去的时间 t 。同学们还 记得我们是如何比较物体运动的快慢的吗？我们用了三种方法， 其