美术校本教材定稿文本.docxVIP

前 言 随着课程改革的不断深化，学生对美术的追求不断发展，义务教育阶段美术学习越来越被学校和家长重视。国家《美术课程标准》鼓励教材编写的多样化，以适应各地的美术教学实际。为了更多地延展学生对美术的学习兴趣，让学生接触并了解多种美术知识，掌握适量的美术操作技能，结合湖南版美术教材，郝家桥小学美术组借助多种美术形式编撰了这套美术教材，作为学校美术教材的扩展与延伸。 艺术是多元的，美术表现形式更是多种多样。本教材以石头、布料、树叶为载体，展现给儿童多种美术表现形式，如：绘画、拼贴、剪纸、折纸等，并根据不同年龄段小学生的造型基础和操作能力，把这些美术知识和实用技能合理地安排在每一学期的课堂实践中。为培养学生的动手能力以及独立思维能力落到实处，结合各年龄段儿童的智能和思维发展，教材加大了操作引导元素与知识含量，保证孩子每一学期学会一种美术表现方法，并要求能熟练掌握。此外，随着儿童年龄的增长，教材逐步增加美术的认知量，提高美术表现难度，力求既满足儿童求新、求变心理，又让学生掌握技能技巧，学有所获。 教材在美术知识的介绍上加强了趣味性的呈现，美术操作技巧、技能的介绍。 使用本套教材时，请老师们积极致力于课堂引导，让学生在实践过程中体验美术学习的乐趣，增强对美术文化的理解，进而产生对文化的感悟以及传统文化的认同，让学生真正体会到美术学习是一种迷人的体验过程。 目 录 第一 元 折 ???????????????? 1 第一 折 的基本折法???????????? 3 第二 千 ???????????????? 6 第三 折 船???????????????? 8 第四 折 花???????????????? 10 第五 日用品???????????????? 13 第二 元 剪 ???????????????? 15 第一 剪 介 ??????????????? 16 第二 折剪平行 折剪????????? 22 第三 六角折剪??????????????? 28 第四 五角折剪和四角折剪?????????? 31 第五 三角折剪和自由造型剪 ???????? 34 第三 元 拼 ???????????????? 39 第一 果 布 画?????????????? 39 第二 布娃娃 画?????????????? 44 第三 小狗熊布 画????????????? 52 第四 石 画???????????????? 57 第五 蝴蝶 叶 画????????????? 60 第六 小金 叶 画???????????? 62 第一单元 折纸艺术 目标导航： 在轻松、愉悦的氛围中学习折 纸，对折纸活动感兴趣，获得简单的折纸技能。 通过趣味折纸活动，锻炼手部肌肉的协调性和灵活性，发展动手能力。 以学生为主体，充分挖掘他们的内在潜能，鼓励大胆探索与尝试，培养幼儿观察、想象、创造与主动学习的能力。 ．为孩子创设多元的作品展示空间，引导同学间相互学习、交流，促进共同提高。 通过折纸活动，培养孩子的细心、耐心和坚持性，以及认真学习的态度。 在欣赏与操作折纸作品的过程中， 获得审美体验、萌发审美情感。 一般都相信是源自于 中国。但真正把折纸艺术发 扬光大的，却是日本人。最 初, 折纸在日本是用于祭 祀方面。造纸普及化后才盛 行于民间。日本人一向把折纸视为他们的国萃之一。而折纸更是全国学生的必修科目。他们认为除了可保存固有的文化外，通过折纸可启发孩子的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。在日本，折纸技术的起飞始于十九世纪末。但真正的突破是来自一个名叫吉泽章的日本人。他自一九三零年起不断创作折纸，并将折纸技术提升至一个新的层面。当他的作品在西方展出后，引起了广泛的热烈回应。因而激发起一批来自西方的热心人士投身于折纸的创作及研究。在过去的几十年，经过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展至一个前所未有的境界。现代折纸已经不再只是孩子的玩意。它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。 第一课 折纸的基本折法 最复杂的手折纸也是由最基本的折叠符号组成的， 包括简单的曲折， 前后折这些，学好了这些折叠符号， 后续的折纸就变得容易和简单多了。 1、双正方形折法 2、单菱形折法： 3、双菱形折法 4、双三角形折法 第二课 千纸鹤 历史介绍： 据说 1000 只纸鹤的说法源自 80 年代一部日本电视连 续剧《千羽鹤》，电视剧根据真人真事改编，日本女孩佐佐木祯子 1945 年 1 月 7 日出生在广岛市，从小得了战争后遗症“败血病”， 在她病重时开始折纸鹤为自己祈福， 母亲说当她折出第 1000 只纸 鹤时，她的病也就会好， 但当她折到第 664 只的时候还是死去了。 以后每年人们都会折纸鹤放在祯子