二年级数学《观察物体》评课稿.docxVIP

二年级数学《观察物体》评课稿 二年级数学《观察物体》评课稿 其实倪老师的这节课确切的说我是听了 3 次；从第一次的准备到第二次的改进再到 这次课的形成；我们也一起讨论修改好多具体细节 . 本次课的教学目标是让学生能判断 出从不同的角度观察物体所得到的形状；初步培养学生的空间观念；如果就按目标设计 教学；就会显得单调；学生也不会得到持续发展；也不符合“课标”精神 . 于是倪老师 精心、巧妙设计；创设有趣 的教学情景；整节课他讲学生分成 4 人一小组；分别坐在 四个不同的位置；以活动课的形式将课堂教学升华、拓展；推向高潮 . 下面我就来讲几点我的想法；有些不足之处或者不到位的见解望谅解 . 一、以活动形式开展教学；实物展示；激发学生兴趣 . 对于二年级的学生来说建立抽象的方位知识、识图方法是非常困难的 . 如果光靠传 授、讲解学生很难建立三维空间方位的概念和知识 . 倪老师改变了传统教学单一传授的 方法 . 在课堂一开始；倪老师就安排各个学生的座位；不同于常规的教学模式；小朋友 们很有兴趣；一个个热情高涨；老师顺势提上课的要求 . 倪老师将自己在家里的储蓄罐 从各个不同角度拍了几张照片；让学生猜猜是什么物体；学生各抒己见；一步步接近实 物；老师及时总结观察物体要全面 . 同时倪老师给每个小组分发了一只不同颜色的小象； 吸引学生的注意力；再次提升了学生的学习兴趣 . 每个学生开始仔细观