中班上学期美术特色班计划.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 中班（上）美术特色活动计划 一、幼儿能力水平的分析 ： （一）预设绘画内容，过度使用范画，否定幼儿的自主性。在幼儿园中我们处处 可见儿童画的踪影 , 教师不厌其烦地把每个幼儿的作品粘贴在墙上 , 以此增强幼 儿的自信心。但是，我们也可以发现，几乎每个幼儿的作品都大同小异，很少有 眼前一亮的作品。 ( 二 ) 过于强调绘画技能 , 忽视了儿童画中的无意识心理状态。儿童的无意识心 理状态具有隐藏的神秘性。 （三）绘画过程单一，缺乏合作精神。幼儿也仅是在自己的小天地里创作，与同 伴之间的交流更是少之又少。绘画是一种艺术， 而不是一次任务， 幼儿只有对作品有了一定的了解后才能打开思维，更生动地完成自己的作品。 （四）评价标准单向度， 忽视幼儿的内在体验。 中班儿童以自我为中心来考虑和解决问题，在绘画中儿童会把自己的感觉和情感加以强调和夸张， 把自己认为重要的东西和非常关心的部分画得非常仔细、认真，而对事物的整体却注意不够。 二、实施步骤： （一）开放教学内容， 尊重幼儿绘画兴趣。 避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。 启迪幼儿画出心中的画，启发幼儿运用自己的感官去观察、体验和感受，获得丰富的直接经验。 （二）正确使用范画，丰富幼儿绘画想象。在具体的美术绘画教学过程中，范画的讲解和悬挂时间不宜过长， 一般情况下， 教师的讲解需使幼儿明白活动的任务和规则便可，并在幼儿作画前将范画取掉， 避免造成幼儿的思维定势和模仿行为，给幼儿大量的时间，让他们去大胆想象、 大胆作画，教师在某些重要环节上提供适当的指导和帮助。 ( 三) 绘画过程灵活多变 , 培养合作精神。中班的幼儿绘画兴趣开始明显增强 , 他们开始努力将头脑中的表象用绘画的方式表现出来， 要在绘画教学活动中要引导幼儿多观察生活 , 获得自己的感受和认知 , 同时帮助孩子理解形象的平面图形符号组合规律及变化特征 , 多让孩子画一些意愿画和记忆画，也可以与阅读结合起 来，让孩子边讲边画。 （四）采用多元评价。教师的评价要遵循幼儿发展规律， 同时还要尊重个体差异。 教师要善于发现每个幼儿的点滴进步，给予多元评价，促进整体提高。 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 三、具体课程安排： 色彩画：小鸡 手指印画：大树 第 第 一 二 周 周 吹画：梅花 色彩画：蜻蜓 第 第 三 四 周 周 色彩画：螃蟹 手指印画：蝴蝶与花 第 第 五 六 周 周 色彩画：向日葵 色彩画：冰淇淋 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 第 第 七 八 周 周 水粉画：苹果 色彩画：熊猫 第 第 九 十 周 周 色彩画：苹果屋 水粉画：萝卜 第 第 十 十 一 二 周 周 水粉画：小鸡 手指印画 : 美丽春天 第 第 十 十 三 四 周 周 3 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 线描画：美丽的花 水粉画：葡萄 第 第 十 十 五 六 周 周 4