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???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 课题：第 11 课 小狗参观猫咪屋 教学目标： 【知识与技能】 1】从背景库中导入背景以及重命名背景。 2】会从角色库中导入新的角色。 3】掌握切换背景指令模块的用法。【过程与方法】 1】掌握用 Scratch 制作小故事的一般方法。 2】掌握为不同角色编写脚本的方法。【情感态度与价值观】 1】培养规划意识，养成做事情有条重的好习惯。 2】进一步增强对信息技术的兴趣，感受信息技术和学科整合的乐趣。教学重点： 1】从背景库中导入背景、角色库中导入角色的方法。 2】学会使用更换背景的指令。 教学难点： 1】规划小故事。 2】不同角色之间脚本的执行顺序。课 时： 1 课时 教学过程：【备注】此教学设计作者为：马鞍山市雨山区教育局 黎沙 环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 1．教师：上节课我们学习了 1．观看视 创设情 编写脚本让小猫拜访好朋友的 频并思考问题。 境，激发学生 家，可是故事中一直都是小猫在 的学习兴趣。 一 说话，能不能给它添加一个朋友， 创设情境 再更换不同的背景呢？请同学们 先欣赏一个小故事。注意观察故 让学生分 事中有几个角色，几个场景，对 析故事，对要 设计故事 话的顺序是什么。 制作的故事有 2．回答问 2．播放事先制作好的英语小 比较清晰的认 题。 故事视频。 识。培养学生 3．学生模 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 3．教师：在这个故事中两个 仿表演对话。 制作前先分 角色互相对话，并且随着故事的 析、规划和设 发展，背景也从学校门前变换到 计的意识。 小猫家里。你还记得它们的对话 顺序吗？请两位同学来模仿一 下。 4．教师：你们模仿的真老好， 今天我们就一起用 Scratch 软件 制作小狗参观猫咪屋这个小故事 （板书课题） 1．教师：在制作故事之前， 1．自学， 先要导入故事的背景图。请同学 完成导入学校 们打开教材，参照教材上阶段框 背景任务。 一的步骤，完成导入学校背景的 2．一名学 二 操作。 生演示，其余学  自主探究， 完成操作。教 师适时给予指 导，降低学生 的学习难度。 自主探究 2．教师巡视指导。 生观看。 导入背景 3．请一名学生演示导入背景 3．学生听 的方法，重点指出“新建背景” 讲观看教师演 区域按钮的功能。 示，然后操作。 4．导入背景的名称默认为 4．自学教 “背景 1”，为了在脚本中能清 材完成任务。 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 晰明了地调用这个背景，我们要 将它重命名为有意义的名字。在 添加不同背景和角色时都要重命 名，可以使脚本更容易理解。演 示重命名的方法。 5．教师：请你们继续学习教 材阶段框一的步骤 3，完成导入 小猫家背景的任务，并重命名。 教师巡视指导。 1．教师：背景导入完成后， 我们还需要给小故事添加一个新 的角色。和导入背景的方法类似， 打开角色库，找到角色“小狗” 并添加。可以参考教材阶段框二 三 的步骤 1 完成操作。  1．回忆导 从旧知迁 入背景的操作， 移到新知，能 完成任务。 有效帮助学生 2．学生操 完成本任务。 作，调整小狗大 结合教师的提 小和位置。 醒以及学生的 旧知迁移 2．教师巡视指导。  3．尝试调  讨论和演示， 添加角色 3．教师：上节课我们已经学 过如何调整角色的大小，你还记 得吗？请你试着将小狗拖动到合 适的位置，并调整它的大小。 4．教师：小狗和小猫的位置  整小狗的方向。 4．说说自 己的发现，互相  培养学生的学 习能力。 3 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 四 编写脚本 测试程序  都定好了，但是总感觉有点不对 补充。 劲，是哪里呢？ 原来是需要将小狗调转方 向，我们可以右击小狗角色，选 择属性，找到旋转模式和方向， 请你试着调整一下。 5．教师：哪位同学能说说你 的发现，哪种旋转模式可以让小 狗调转方向？另外两种旋转模式 各有什么作用呢？ 1．教师：舞台背景和角色都 1．学生观 通过引导 布置好了，现在可以编写脚本了。 看教师演示，模 学生分析，让 这里有两个角色，需要分别为它 仿操作。 学生理解程序 们编写脚本。先单击角色小猫， 的执行流程。 拖动开始事件指令。接着设置故 事初始背景，这里要用到新的指 令。在“外观”中找到【将背景 切换为背景 1】，将背景设置为 “学校”。教师边演示边讲解。 2．学生回 2．教师：小猫在学校门口遇 答。 学生通过 见了好朋友小狗，小猫会说什么 模