谭仪四年级下语文教学案例分析.docxVIP

四 年 级 下 册 语 文 教 学 案 例 分 析 谭仪 《扁鹊治病》 是新课程标准人教版小学语文第八册的一则寓言故事。 授课寓言故事目的 是要学生在理解文章内容的同时，揭示寓言所蕴含的道理。授课这篇文章时，学生对理解 文章故事内容掌握得较快，在引导学生理解寓言的寓意时，我采用了问题步步跟进的方法 引导学生。 在总结全文，引导学生理解寓意时，向学生提出了我的第一个问题： “蔡桓公本来患的 是皮肤上的小病，怎么会要了他的命呢” （学生争先恐后，纷纷举手） 。 生：因为这种病会恶化。 生：别看它开始只是皮肤上的小病，恶化的速度却非常快，从蔡桓公发病到死亡，不过才 一个多月时间。 生：我们生活中也会有类似的事，一些小事慢慢发展就会导致严重后果。 ．．．．．． 师：那我们应该怎么做呢 生：有病就要及时医治，有错误要及时改正。 到这里，紧接着跟进了我设计的第二个问题：你认为是什么害了蔡桓公的性命呢（学生们 有的窃窃私语，有的在争辩，有的在跟同桌交流。 ） 生：我觉得是蔡桓公不懂得听取别人的话。 生：我觉得因为他的高傲、固执、不愿意听取别人的正确意见。 生：因为他是大王，他认为自己没病，不需要治病，根本不听扁鹊的忠言，导致他丧失性 命，真是活该！ ．．．．．． 接着，我又抛出了我的第三个问题： “你们认为蔡桓公应该怎样做才能保住自己的性命呢” （学生进入了一小段沉思中） 生：我觉得蔡桓公应该