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谈大学美术教师如何在教学中发挥主导作用 摘要：当学生在知识的海洋中遨游时，教师是犹如指明灯般的存在。只有教师为学生指明正确的方向，才能使学生少走弯路，并有效地进行思考与学习。在一堂美术课中，帮助学生发现作品的内涵，激发学生对审美对象的思考，引起学生对所学事物产生共鸣，打开学生对未知领域的求知欲，是教师应当在一堂课中担负起的职责。因此，教师如何在教学中发挥其自身的主导作用，是本篇文章的思考内容。 关键词：美术；审美对象；主导作用；教学手段 正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特” ，在一堂美术课中，面对相同的作品，不同的观察对象会有不同的感 受。当代大学生是一群善于动脑，乐于观察的知识青年，他们能够将思维发散，在作品中融入自己无边的想象，同时还会触发内心不同的回忆与情感，引发不同的思考。因此，如何在不同的思考模式中，引导学生认真观察作品，鼓励学生更深层次的了解作品，是教师在一堂课中应解决的问题。本篇文章将从一堂美术课的构成出发，逐步分析如何将大学美术教师的主导作用进行最大化发挥。 一、情境导入，激发学生学习兴趣 兴趣，是学生学习过程中最好的老师，它不仅能够让学 生快速的投入学习中，还能够帮助学生更深刻的了解课堂内容。如果无法激起学生学习美术的兴趣，那么毫无疑问，这堂课是失败的。因此，教师在每堂美术课的开始，都应该加入情境导入，可以利用多媒体或者讲故事等方式，而不是直接授课。这样在教