苏教版七年级第二单元SectionA.pdfVIP

各位老师： 大家好！今天我要说课的内容是 七年级英语上册第二单元 Section A 的前部分， 题目是 Is this your pencil ?其主要的内容是学会辨认物品的所有者这一话题。 由于本单元具有两部分 Section A 和 Section B。从本单元来说，本节课既是本 单元的基本语言内容， 又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。 因 此，上好 Section A 的前部分，既可让知识学习具有一定的延续性，又可为下面 的教学做好铺垫，对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义。 重点、难点及处理 对于 Secttion A 前部分的教学，我准备把对词汇的掌握和听 力的理解作为重点，把结队活动的核心对话作为难点。这是因为我校地处农村， 学生在英语学习方面没有一个好的语言氛围， 也没有听力训练的条件， 因此解决 这一重点， 能让学生进一步感受英语语言的美， 体验知识间的相互应用、 相互依 存的联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。 教学方法 为达到以上的教育教学目标，根据英语“课标”中强调课程要从学生 的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参入、合作与交流的 学习方式和任务型的教学途径， 发展学生的综合语言运用能力， 是语言学习的过 程成为学生主动参与、 勤于动脑， 提高跨文化意识的过程。 根据学校和学生的实 际，我将在教学中利用实物，采用任务型教学模式，运用情景教学法，结合听说 法、竞赛法，以循序渐进的方式来进行教学。 首先，采用听说法和实物来导入和呈现本届的基本词汇和句型， 目的在于用师生、 生生互动的方式， 激活学生对所学知识的已有体验， 使学生对重点词语的识记经 过一个由形象思维到抽象思维的转化过程， 增强学生的记忆效果。 其次，采用任 务型教学途径，在活动中以循序渐进法，连锁操练，运用实物提示，展开竞赛等 方式来突破重点，培养学生综合语言运用能力。 这样不仅激活了学生的主体意识， 而且在活学活用知识的过程中， 增强了学生学习的自信心， 从而体验到成功的喜 悦。 学法 教法的选择固然重要，但学法也必不可少。我们都知道，学生的学习过程 并不是孤立于课堂教学之中， 应遵循学生的身心发展规律和学习规律， 指导学生 进行个性化的学习，让学生在活动与交流中产生个性化的体验。 《课标》明确指 出： “英语课程应面向全体学生， 力求为每个学生的充分发展创造条件。 教师在 教学的过程中要倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，结合课改 精神和我校的学情， 在本节教学中我主要采用小组自由合作学习的方式， 由不同 层次的学生组合成 4 人一小组。因为这样的合作学习方式能突出以人为本的教 育思想，符合教育的宗旨， 使学生个人之间的竞争转化为小组之间的竞争， 既有 助于培养学生的合作精神， 团队意识以及集体观念， 又有助于培养学生的竞争意 识与能力，在活动中体验合作成功的快乐，体验实现自我价值的幸福。 新目标英语七年级上册 Unit 10 说课稿 发 布 时 间 ： 2 00 7- 1 1- 2 下 午 0 1 : 3 3 : 0 9 来 源 ： 点 击 率 ： 2 2 0 9 北 票 市 黑 城 子 初 中 王 国 艳 一 、 分 析 教 材