《散而不乱，气脉中贯》知识精讲范例.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 《散而不乱，气脉中贯》知识精讲 PAGE 2 PAGE 2 一.教学内容： 第五单元散而不乱气脉中贯 赏析示例：《六国论》 自主赏析：《伶官传序》 二.教学目标： （一）知识与技能： 认识古代散文在形与神关系上“散而不乱，气脉中贯”的特点。 （二）方法与过程： 运用提要钩玄和因声求气的方法，把握作品的意脉和情感，体会古代散文中的逻辑性与抒情性。 （三）情感态度价值观： 体会“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，理解国家盛衰与人事之间的关系。 三.教学重点： 疏通文意，分析文章主题思想。 四.教学难点： 分析文章脉络，把握其文气。 五.教学步骤： （一）单元知识总括 本单元主要从形与神关系的角度欣赏古代散文。散文与诗歌相比，篇幅相对较长，形式上约束较少，其外在表现或整或散，或缓或急。“散”是多数散文的基本特征。“散”不是散漫杂乱，毫无章法、生气和血脉，而是在多姿多彩的表现中，有充沛的思想情感贯注其中。散文之“散”，表现了自然从容、姿态横生之美，并没有刻意安排的痕迹，而内中自有很强的思想逻辑性和情感逻辑，要细细体味方可。 “散而不乱，气脉中贯”指的是散文形与神、内在与外在的相互关系与特征。作者的思想感情、精神气质，通过字句音节体现出来。诵读时，能感受到作者情感的起伏流动，这就是古代散文家和