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人教版数学《打电话》教学设计及反 思人教版数学《打电话》教学设计及反思 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级下册第 132~133 页。 教学目标： 1.通过对 “打电话 ”（综合应用）的探究，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际问题中的应用。 2.体验数学与生活的密切联系，学习在问题情境中应用优化思想解决问题。 3.指导学生用画图、表格等方式发现事物隐含的规律，培养学生的归纳推理和解决简单实际问题的能力。 教学重点难点： 教学重点：探究 “打电话 ”省时的最优方案。 教学难点：通过图表的方式发现 “打电话 ”隐含的规律。 教学流程： 一、创设情境，提出问题 谈话揭题：同学们，我们在日常学习生活中经常会遇到一些突发事件，需要打电话通知相关人员，今天我们就来研究 “打电话 ”的数学问题。 提出问题：大家先看一段 “中俄联合军事演习 ”报道。 在这次演习中，为了考验两国部队的临时应变能力，中俄军事演习前几分 钟突然要改变作战计划，总指挥需要尽快通知 7 名司令员。如果用打电话的方 式，每分钟通知一个人，几分钟能通知完，请大家帮助设计一个 “通知方案 ”。二、探究方法，逐步优化 1.观察思考，示范引导。 1 / 5 提问：假设由总指挥打电话一个一个通知（ 7 名司令员），同学们想一想要多少时间呢？ 观察思考：老师用一个简单的图把这个通知方案表示出来了。（屏幕显示下