“自学—议论—引导”教学模式在初中英语阅读教学中的应用.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ “自学—议论—引导”教学模式在初中英语阅读教学中的应用 随着新课改的不断深入和推广，所有的教师都积极地探究有效的教学方法和教学模式。教师更加关注的是学生在课堂上的参与和体验，引导学生通过自己的分析和思考来形成理性认识，进而提升课堂学习效果。通过不断地实践，教师发现“自学-议论-引导”教学模式对于激发学生的阅读兴趣，提高学生的主动性有着积极的帮助，对于提高课堂教学效果有着很大的帮助。在具体的教学中，教师可以进行如下操作： 1. 通过拓展材料引导学生“自学” 为了提高学生的英语学习能力，教师不应该把学习材料局限于教材上，要引导学生积极地搜寻课外材料，丰富自己的学习内容，主动地阅读和探究，通过广泛阅读的方式来进行“自学”。自学中学生会根据自己的实际情况来选择恰当的学习内容，重组材料，创造性地使用教材，满足自己最近发展区的要求。自学中，学生会暴露出自己的思维过程，通过探索和建构的方式来加工学习材料，提高自己的理解能力。例如在学习七上unit6 food and lifestyle中的reading keeping fit时，教师就可以结合本课的话题“食物和生活方式”来引导学生自主学习，鼓励学生通过大量的阅读来了解不同的食物以及不同的生活方式，在此基础上了解一些可以保持健康的生活方式。这是一个与生活紧密相关的话题，学生搜索信息的范