小学六年级语文修改病句_.pptVIP

* 上赛小学 周忠祥 复习课 * 病句修改要诀：一读二找三改四查 一读，读通句子，弄清原句的本意，初步判断句子中什么地方有毛病。 二找，寻找句子的病因，分析这地方是什么毛病，属于病句的哪种类型。 三改，根据不同的病因，对症下药。经过认真思考，灵活地采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方做恰当的改正。 四查，把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚，如果发现有问题还得重改。 * 病句病因的种类 1、成分残缺。 2、搭配不当。 3、用词不当。 4、词序颠倒。 5、重复罗嗦。 6、前后矛盾。 7、不合事理。 8、概念不清。 9、指代不明。 10、分类不当。 11、关联词搭配不当。 * 修改方法 具体含义 符号 增（增补法） 删（删除法） 调（调位法） 换（换词法） 病句修改方法及符号 将病句中缺少的成分补出来，使句子的结构完整，表意清晰。 把句子中多余的成分删掉，使句意清晰，避免重复。 将句子中位置不当的词语进行调位，使句子结构清晰，符合逻辑规律。 将句子中不适合的词语换成适当的词语，使句子搭配合理表意准确。 * 我来诊断 1、音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。 2、《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写 的。 3、看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。 4、指南针、火药、造纸术和印刷术一样，都是我国古代劳动人民的伟大发现。 （成分残缺） （搭配不当） （用词不当） （重复啰嗦） * 我来治治 根据句子的病句成因，用修改符号正确修改下面的病句。 演奏家们 1、音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。 2、《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。 3、看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。 4、指南针、火药、造纸术和印刷术一样，都是我国古 代劳动人民的伟大发现。 （成分残缺） （搭配不当） （用词不当） 发明 （重复啰嗦） 眼疾手快比比看！ 1、大家讨论并听取了校长的报告。 2、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室。 3、春天里，种子发芽、生根、长叶了。 4、在老师的帮助下，他终于改正了困难。 5、陈爷爷经常回忆过去的往事。 6、星期天，我们在学校运动会。 7、今天的比赛，我保障打出水平来。 8、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。 9、大家讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。 * 10、我在文具店里买了铅笔、橡皮、笔记本和文具。 11、指南针是我国古代的四大发明。 12、小兴安岭的夏天真美丽。 13、他是我们班功课最好，成绩最优秀的学生。 14、《忆江南》这首诗的作者是白居易写的。 15、无论遇到什么困难，他而且有办法解决。 16、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。 * 同学们谨记： 告别病句，从我做起！ * 姚文娟 准东三小 姚文娟