形体训练与舞蹈编导基础第十七节歌伴舞歌伴舞意义-教案.docxVIP

歌伴舞 : 歌伴舞意义 ( 舞蹈教案 ) 课程名称 形体训练 教师 刘斌 与舞蹈编导基础 课程性质 必修 学分数 2 分 课 歌伴舞 音乐学专业 程 第六章 教学对象 1 歌伴舞意义 （本科） 相 关 授课时间 第二学期 , 第 25 课时 情 况 学生学习条件 1、本教案适用于具有舞蹈基础的音乐学学生，经过前序课 分析 程的教学，已经掌握了一定的舞蹈语汇。 2、依据学生程度的不同调整教学内容、难度。 钢琴伴奏 VCD机 电视机 CD机 音响 MP3 动作图片 舞蹈道 教学准备 具等 1. 能独立或与他人一起讨论 、分析音乐的风格 、情绪，并根据音乐的风格、 教 情绪，创造性地运用所掌握的舞蹈语汇随音乐即兴舞蹈，恰当地表现音 学 目 乐的情绪。 标 能够对歌伴舞编舞有一定的架构能力，能够独立创作出歌伴舞作品。 2. 3. 能对自己或他人的表演作出中肯的评价。 1. 讲授歌伴舞与群舞之间的区别。 教 学 2. 讲述歌手和舞者的关系、 音乐与舞蹈的契合、 舞蹈的构成方式、 歌手与 内 舞者的孰轻孰重。 容 教 1. 让学生了解歌伴舞的基本理论知识 , 并进行区分歌伴舞是在群舞上的再 学 加工、再创造。 重 2. 本节课主要重点在于歌伴舞中歌手和舞者的融合。 通过学习，使学生对 歌伴舞编排有一定的编排手段， 并通过不同的方式方法运用， 使所编排 点 的作品变的丰满。 难 点 课 包括