初中物理教学中如何有效提问的探讨.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 初中物理教学中如何有效提问的探讨 吴惠燕 黄树清 摘 要：有效的提问可以调动学生主动性学习，控制学生思路的思考方向，因此课堂中问题的有效性十分重要，如何正确而有效地对学生进行问题引导，本文结合初中物理教学进行探讨，总结出有效提问的四个原则，并用具体的初中物理教学案例进行阐述。 关键词：问题;认知发展区;知识建构 1 问题的作用 从学生的角度，在课堂教学中教师巧妙地利用认知冲突设置问题，或利用自然界和生活中神奇的现象，激发学生的好奇心，让学生在思考中主动构建知识框架，培养科学思维、科学探究以及解决问题的能力。从课堂的角度，一节完整的物理课堂包含着多个知识点，问题可以使教师的授课节奏具有连贯性，将学生的思路带上教学节奏从而有效学习。因此如何设计出有效的问题就成为教师研究的一个重要的课题方向。 2 设定问题的原则 2.1 以学生的认知发展区为基础 认知发展区是学生已有的认知结构与教学目标之间的认知区域，问题的内容和难度只有在认知发展区内才能对学生的认知结构具有促进作用[ 1 ]。因此，在设定有效的问题前，教师应首先了解学生课前的认知情况，同时明确教学目标，结合两者进行分析比较，把握知识的重难点。在学生认知发展区内提出问题，引发思考。 以光的色散的教学片段为例，通过演示实验学生已