不可小觑的点子图.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 不可小觑的点子图 唐明 [摘 要]针对不少教师对点子图弃而不用的现状，探究点子图在不同领域的作用，使教师清晰地认识到点子图在计算教学中的价值。通过“笔算两位数乘两位数”的课堂教学及后续思考，发现教学中借助点子图，有助于学生掌握算法、理解算理，培养学生的运算能力和推理能力。 [关键词]点子图;数形结合;推理;运算能力 [中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（20XX）23-0048-02 在人教版教材三年級下册“笔算两位数乘两位数”中，新版教材首次引入点子图这一计算模型来帮助学生探索算法、理解算理。然而，大多数教师并没有对点子图予以重视，认为使用点子图是浪费时间、多此一举。这一现状引发了笔者对于点子图的关注。 一、点子图在笔算教学中发挥着怎样的作用？ 对比新旧人教版教材这部分的内容（如图1），情境类似，但新版教材增加了用点子图解释算法的部分，这样编排的依据是该阶段学生的认知规律。三年级学生还需要有较多的动手操作和直观表象作为支撑。点子图可以使学生通过数形结合理解算理、掌握算法。如果没有点子图，学生只能借助教师的语言描述理解算法和算理，由于缺乏直观图式的辅助，学生可能表面上会计算，实际上并不完全理解算理。 教学”笔算两位数乘两位数”时，理解算理是