探讨小学非连续性文本的“语用”教学对策.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 探讨小学非连续性文本的“语用”教学对策 王少虹 【摘 要】随着信息资源的逐渐丰富，人们获取信息的方式多种多样，非连续性文本具有非常重要的教育价值和教育意义。但是在小学教学中，非连续性文本的使用效果却不理想，因此增加对非连续性文本阅读的关注，探讨非连续性文本的语用教学对策，从而指导教学实践活动，改善教学面临的困境是值得深入研究的问题。本文对小学非连续性文本的语用教学对策进行了简要的分析，希望能够为教学实践提供一些参考性的意见。 【关键词】小学语文； 非连续性文本； 语用； 教学策略 非连续性文本是一种能够将语文与生活联系起来的媒介，非连续性文本的种类很多，常见的有数据、表格、图表、说明书、图解文字，甚至手机短信、个人空间、微博、微信等都是非连续性文本。非连续性文本的出现引起了很多专家学者以及教师的广泛关注，尤其是随着信息社会的进一步发展，思维方式、阅读方式以及表达方式都发生了很大的变化，非连续性文本具有非常重要的教育价值，对学生能力的培养有很大帮助。但是，在小学语文中由于缺少教学资源，也缺少专业的指导，所以如何利用非连续性文本进行教学还需进一步的探索。 一、利用非连续性文本激发学生的语用兴趣 非连续性文本通常是由文字、图画和符号等形式结合起来呈现的，有时还包含声音和动画，因此