浅谈提高高三英语早读课有效性的教学策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈提高高三英语早读课有效性的教学策略 杜娟 【摘 要】英语早读课是高中英语课堂教学的延伸和拓展，也是培养学生综合语言运用能力的主要阵地。现实中高中英语早读课一直存在一些问题，尤其是高三年级的学生面对各种综合模拟考试每天睡眠不足，早读课效率尤为低下。故此提出提高高三英语早读课有效性的教学策略：转变观念，引导学生愿读； 精选内容，确保学生能读； 多元评价，促进学生乐读。 【关键词】早读课； 高三； 有效性； 策略 俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”人的大脑每天有四个记忆高峰，第一个便是起床后。大脑在睡眠过程中并没有停止工作，而是在对头一天输入的信息进行编码整理。早读课作为新一天的开始，学生没有新的信息的干扰，这时进行记忆就会印象深刻。在学习紧张的高三年级，如果能够高效地利用早读课时间是对英语成绩的提高很有帮助的。 一、当前高三英语早读课存在的问题 笔者认为当前高三英语早读课存在的问题有以下两个方面：一是学生普遍认为早读课并不重要，早读课就是机械地读读单词和课文，提高不了英语水平。而且在早读课上，有少部分学生完全就是被动地读课文，教师在的时候就读读课文应付，教师不在的时候就干脆不读。二是早读课的形式过分单一和枯燥。高三学生学习压力较大，铺天盖地的试卷和