谈小学美术中的情感教育开展策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 谈小学美术中的情感教育开展策略 岳静 【摘要】小學美术教学可以培养学生的美术艺术气质，让学生了解美术这门学科的特点和历史文化，熏陶学生的艺术灵魂;让学生们在美术的学习中提高自己的审美能力和创新意识;让学生热爱美术的学习，感受到美术学习所带来的丰富情感，在美术的学习中得到更多心灵的滋养和综合素质的提升。 【关键词】小学美术情感教育情感认识 艺术教育特别强调，对于人的情感的激发和熏陶，去连接人的情感，让人明确态度，这样才能更加自如地处理社会的各种事务。艺术教育活动包括音乐和美术。在小学阶段，教师要特别注重培养学生的审美情趣，让学生明确审美的标准，当有了合适的标准以后，在面对万事万物的时候，学生才有一个评估的依据，才能根据自己的评估去考量这是否与自己的标准相符，从而产生积极或消极的情感体验。美术是人类情感的温床，是情感交流的场所。从某种程度上说，情感是美术教育的核心。笔者认为，以小学美术课堂教学活动为载体，多点整合，多层推进，能有效加强情感教育，促进学生健康情感的发展。 一、教师要有效地强化情感教育中学生的主体地位 学生是学习的主体，对于每一位小学生来说，他们学习小学美术的过程中可能会伴随着很多的情感体验，所以如果说在小学美术中进行情感教育的渗透，教师就要抓住这些教育的奇迹，让学生明确情感从何而来，情感