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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 高三作文精准备考例说 张小华 作文是语文综合能力的集中体现，也是高考语文的重要考查内容。鼠年伊始，正值高三备考的关键时期，新冠肺炎疫情打乱了高三学子复习备考的节奏，所幸作文备考以训练为主，辅导和训练方式不过是由线下转移到线上，“云中”直播指导的难度不是很大。基于多轮次高三实验班带班经验，笔者以为，高三作文备考必须基于学情、考情，以问题为导向，精准把握作文训练和高考改革的方向，將指导和训练落到实处。 一、基于“问诊”，“辨证论治”，扎实推进“问题导练”，练出学生的作文基本功 有个段子曾经盛行网络，那便是“世上有一种冷，叫作你妈觉得你冷”，道出了年轻人对待母亲过度关怀的“百感交集”与“冷嘲热讽”。心理学上把这种逼孩子加衣的行为称为“投射效应”，说的是母亲把自己的感情、意志投射到了孩子的身上。这种投射效应其实也高发于我们教师身上，高三作文教学亦然。 学生经过长达两年系统的高中作文文体写作训练、专题写作训练以后，基本的文体写作知识和专题写作能力已经具备，此时所谓的精准备考便是通过“问诊”发现学生写作中的“疑难杂症”，基于“疑难杂症”“辨证论治”，点拨、指导“诊治”的方法，急学生之所急，通过专项强化训练各个击破，真正帮学生排忧解难。大家知道，历届高中生都怕“古人、作文、周树人”。至于为什么会害怕作文，笔者通过“问诊”“辨证”，发现本班高三学生有以下“病症”“病因”：第一，审题立意上，害怕跑题偏题;第二，展开写作时，害怕缺少素材论据;第三，害怕写开头段，开头难下笔。其实，本班学生的“病症”具有一定的典型性。为此，笔者基于学生的“病症”“病因”对学生进行了精准“治疗”，有效化解了学生的各种“怕”症。 （一）对症治疗“害怕审题立意跑题偏题”：将审题立意训练贯穿高中作文教学的始终，明确“立意正确”的基本前提，指导学生学会选择和取舍 立意是作文的生命线。作文的审题立意，说到底是学生阅读理解、阅读积累和书面表达等综合能力的体现;而能力的提升原本就不是一朝一夕的事情。因此，审题立意训练必须贯穿于整个高中作文教学的始终，平时注意指导学生学习掌握各类材料、各类体裁、各类题材作文的审题立意方法，备考环节则要突出立意的正确且“好”。 认真分析近十年高考作文全国卷的命题情况不难发现，高考作文对“作文立意”的要求经历了从“任选一个角度”“选择一个角度，确定立意”“选准角度，明确立意”到“选好角度，确定立意”的变化过程。也就是说，高考作文早已不在审题立意上“刁难”学生，用一个立意决定一篇作文的命运，而是允许学生基于命题材料多角度“选择”立意，其中，选择“对”的立意是基础、“好”的立意则凸显了作文的品质。作文评分标准中的“基础等级”在“内容”项明确规定了一类卷的标准是“切合题意，中心突出”，二类卷是“符合题意，中心明确”，三类卷是“基本符合题意，中心基本明确”，四类卷是“偏离题意，中心不明确”。从中可以看出，作文立意之“好”与“不好”主要体现在“切合”“符合”“基本符合”“偏离”上。因此，关于作文审题立意的备考，教师应首先帮助学生卸去动辄“跑题偏题”的心理包袱，指导学生通过强化训练，真正学会围绕“是”和“对”进行恰当的选择和取舍。以下面的作文题为例。 [例题] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 著名作家麦家说，人生必须配备几副眼镜：一是望远镜，看远;二是显微镜，看细;三是放大镜，看透;四是太阳镜，看淡;五是哈哈镜，笑看人生。 上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 [例题解析] 材料中出现了五副眼镜的立意，可选的角度和立意不少。那如何“选好角度，确定立意”呢？笔者给出的指导意见如下。 1.不撞“盲区”。“盲区”是指学生陌生、不熟悉、不能驾驭的角度和立意，在写作中一时很难找到合适的素材。比如上题中的“盲区”对学生来说便是“显微镜”和“放大镜”，这两个角度不太好立意，在有限的时间内不太容易构思、行文，可以作为干扰项排除。 2.不挤“闹区”。“闹区”意指许多人写，但不容易写出深度和亮点，且容易引发阅卷教师“审美疲劳”的立意。俗话说，“热闹的街道不长草”。避开“闹区”写出特点和亮点，不失为一个好对策。比如在上题中，有超过一半的学生选择了“太阳镜”这个角度，立意大多是“淡泊名利”“不以物喜，不以己悲”，构思深度不足、行文缺乏亮点：高三学生刚刚成年，人生刚刚开始，社会体验和人生感悟欠缺，正处于担当责任、让青春在奋斗中闪光的成长阶段，此时选择上面的立意往往缺乏深度感召力，且写作时选取苏轼、陶渊明等人的人生态度为